简介：摘要：游戏是人类生活中普遍存在的活动，也是幼儿喜爱的活动，开发户外自主游戏的过程中，创造什么样的环境是教师需要关注的重点。因此，本文从选择安全的户外游戏场地、设计适宜的户外游戏环境、布置合理的户外游戏区域三个方面探讨了幼儿园户外自主性游戏环境的创设。

简介：摘要：游戏是人类生活中普遍存在的活动，也是幼儿喜爱的活动，开发户外自主游戏的过程中，创造什么样的环境是教师需要关注的重点。因此，本文从选择安全的户外游戏场地、设计适宜的户外游戏环境、布置适宜的户外游戏区域三个方面探讨了幼儿园户外自主性游戏环境的创设。

简介：

简介：摘要：户外游戏是幼儿探寻环境、发现自我的主要方式，因此在幼儿园教育规划过程中，会根据幼儿的年龄特征以及自由的向往设定专项的教育方式。近年来随着教育体系的深化改革，幼儿园户外游戏活动也逐渐转化为安吉游戏的教学方式，根据幼儿的实际情况增加户外游戏的趣味性，在此过程中充分体现安吉游戏的独特优势，有效促进幼儿园户外游戏的可持续性发展。

简介：摘要：游戏是幼儿的天性，是幼儿探索世界的载体。在幼儿的成长过程中，游戏的重要性不言而喻。传统的幼儿园室内游戏教学有很多不足，因而户外自主游戏教学应运而生。在户外自主游戏教学中，支持性环境的创设是一个值得研究的问题。教师创设游戏环境时，应遵循合理性、丰富性、有序性、安全性、愉悦性等原则。当然，创设不同的游戏环境，应把握的侧重点不同，但合理性、安全性是必备的。

简介：摘要：创设适宜的幼儿园户外自主游戏环境，能够让幼儿在释放天性、尽情游戏的同时得到教育。幼儿园教师应不断学习进步，转变观念，引进新型教学模式，为幼儿园户外自主游戏环境创设提供新思路。唯有如此，才能打造出自然化、生活化、多元化、个性化、社会化、合作性、健康、愉悦的户外游戏环境，促进幼儿健康成长。

简介：摘要：环境在幼儿游戏中扮演重要角色，在幼儿园生活中，开展幼儿园户外自主游戏能够让幼儿有更广阔的游戏空间，促进幼儿多方面能力的发展。在游戏时，幼儿能够自主选择游戏形式、游戏材料、游戏伙伴。幼儿园户外自主游戏的开展和户外自主游戏环境的创设有紧密的关系，老师要根据幼儿的实际年龄特点，创建安全、舒适的游戏空间，不断满足幼儿的日常发展需求，实现幼儿健康成长。

简介： 摘要：幼儿园户外游戏的环境是决定游戏质量和教学效用的关键因素。如果教师能在物理角度和心理角度为幼儿创设好游戏的环境，幼儿就可以在游戏过程中获得更深刻的体验，不仅能更高效地完成游戏，感受游戏的乐趣，还能使自身的综合能力得到提升。基于此，本文将探讨在深度学习视域下幼儿园教师创设户外游戏环境的具体策略，以供参考。

简介：摘要：幼儿园日常教育教学活动中，户外游戏活动较为典型，也是激励幼儿主动参与，引导幼儿学习知识的有效途径之一。在幼儿户外游戏活动开展中，应注重师幼平等、和谐关系建立，创设安全、可靠的心理环境，鼓励幼儿勇敢表达和探索，并且在幼儿彼此之间的互动下来参与游戏活动，提升活动实施效果。本文主要研究幼儿户外游戏活动中，幼儿心理环境变化情况，提出一定实践措施以供参考。

简介：摘要：现如今，幼儿园建设在不断发展，户外游戏已经成为幼儿接触教育的关键部分。对于户外游戏而言，是幼儿在户外环境中按照自身兴趣等方面展开的游戏，一定程度调整幼儿在幼儿园时期的学习状态，且增强幼儿在户外游戏中的解决问题能力。但是单依赖幼儿浅层次的游戏方式还不足以符合幼儿阶段的需求。为此，教师要基于深度学习理念进一步创设贴合幼儿情况的户外游戏环境，才会切实强化幼儿在户外游戏的效果，并营造一种高效化的户外游戏氛围。本文就基于深度学习的幼儿园户外游戏环境创设提出观点。

简介：【摘要】

简介：安吉游戏的推广让广大幼教工作者看到了户外游戏的春天，于是，各个园所大刀阔斧地进行着户外游戏环境的创设以及游戏的开展，我园也积极地投入到了这一洪流之中。然而，户外游戏的春天并未等来，“材料闲置”“无趣无聊”“高控”“放羊”等问题却接踵而来。面对问题，我们共同思考：户外游戏，教师何为？于是，我们尝试从材料投放、观察指导、目标制

简介：摘要：环境是幼儿园重要的教育资源，坚持以幼儿为本，满足幼儿兴趣与需求，尊重幼儿个体差异，创设有利于引发和支持幼儿开展各种探究活动的物质环境和精神环境，根据各领域核心经验，科学投放材料，引发幼儿自主游戏的行为，帮助幼儿主动建构新经验。本文整理出创设户外自主游戏环境过程中发现的不足以及解决策略。

简介：摘 要：游戏场则是幼儿生长、发展的良好平台，幼儿在游戏场中发生真实的生活体验并积极主动地思考和解决问题。幼儿参与游戏场的创设与游戏。本文对幼儿参与游戏场环境的创设策略进行了阐述。

简介：摘要：随着当前教育教学的不断发展，最新的幼儿园教育指导纲要中提出，为了给幼儿提供更加健康丰富的生活和活动环境，就需要更好地满足幼儿在多方面的发展需要。积极的开展户外的相关基金游戏就可以更好地促进幼儿对于户外活动的兴趣，养成幼儿喜欢锻炼的习惯，从而能够更好地促进她们在身体素质方面的提升。但是在进行游戏的过程当中，相关的游戏环境也在一定程度上影响着幼儿的游戏能力提升。

简介：摘要：幼儿户外区域活动的开展当中首先要注重环境的创设，以此更好地开展户外活动，充分体现幼儿的主体性，为其创设适宜的环境，教师要能够结合游戏的具体情况设置相关教学目标，因地制宜，保证环境规划的合理性，从而促进幼儿综合素质的提升。本文先分析当前幼儿户外区域自主游戏环境规划的现状，接着提出幼儿园户外自主游戏环境规划的相关策略，以此更好的提升教育教学效果。

简介：摘要：游戏是幼儿的第一心理的需要,也是幼儿重要的生活方式.为幼儿创造一个丰富的游戏环境,通过观察和探索,去感知体验,享受其中的乐趣,可以满足并促进幼儿个性健康发展的需要.各类游戏中自主游戏是幼儿最喜欢的活动,因为自主游戏是幼儿自发自主的游戏,更助于幼儿的心理健康和个性的和谐发展.然而在开发幼儿园户外自主游戏的过程中，创设良好的户外游戏环境可以充分的支持幼儿的游戏。

简介：摘要:在社会发展和革新的进程中，如何打造优质的幼儿园户外表演游戏环境是当前各个幼儿园以及幼儿教育工作者们应当去完善的问题。为了可以让幼儿们在户外表演游戏中有一个良好的环境，幼儿教师们应当积极探索，并在平时的教育培训中及时吸取教研理念，与其他有经验的幼儿教师一起讨论、交流，给幼儿们最好的游戏表演环境。幼儿园户外表演游戏环境对幼儿们的全方位发展有着不可忽视的成效，因此，本文就如何给幼儿们创设优质的幼儿园户外表演游戏环境做出探讨，并讨论出解决方法。

简介：摘要：户外自主游戏是幼儿园教育工作中的重要组成部分之一，既能够促进幼儿的身体机能、运动技能的发展，同时还能够促进幼儿主动学习、智力发育，增强幼儿交往能力与合作意识，有助于养成幼儿乐观开朗的性格特征。基于此，以下对幼儿园户外自主游戏支持性环境创设的对策进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：户外游戏幼儿园教育的一种新型的教学模式，是基于幼儿天性特点及幼儿发展需求的一类教学形式，而在户外游戏活动中，环境的创设至关重要，根据户外游戏的内容创设相应环境，构建适应性教学环境，是户外游戏活动有效开展的重要基础，为了最大化的发挥户外游戏对幼儿的育人作用，根据“柳州市幼儿园保育教育质量提升研究”的相关的建议，幼儿园在探究性户外游戏教学中，教师应当将游戏场所塑造的安全、具备趣味性、材料道具丰富等特点，在“保护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展”的基础上创设游戏环境，并能够根据户外的环境进行美化，因地制宜的进行户外环境的创设，提升幼儿园探究性户外游戏教学的效果。