简介：暋回顾对外汉语词汇教学的相关理论,大多数研究是针对词汇本身的特点或词汇的教学法进行研究,却忽略了学习者的认知发展,也就是学习者的主体因素对教学的影响.鉴于此,依据认知负荷理论从人的认知机制出发,针对汉语作为第二语言教学,有效遵循学生的认知规律,考察如何将认知负荷理论应用于对外汉语教学.具体讨论如何运用认知负荷理论来调动学习者的主动性,如何发挥学习者的认知负荷效应,进而达到最优的教学效果,使学习者能够较为轻松地学习汉语,文章提出了一系列互补且相互印证的教学策略.从学生学什么（教学内容）、怎么学（教学策略）的角度出发,选用初级汉语教材中的词汇作为具体教学分析对象,应用认知负荷理论提出提高课堂教学效率的有效方法.

简介：结合实例对化学工艺流程题的认知负荷进行了说明。将化学工艺流程题的问题分为流程图非相关性问题和流程图相关性问题,并提出相应的认知策略。

简介：本研究根据前人的研究观点,将高背景干扰（背景音乐）、归纳、元认知监控、不完整样例策略运用在大学生心理健康教育与指导课程的翻转课堂教学课前教学视频中,探究其对相关认知负荷和学习效果的影响。结果显示,在翻转课堂课前教学视频中,使用归纳、元认知监控、不完整样例的策略,可以有效地增加相关认知负荷,提升学习效果,而高背景干扰（背景音乐）对相关认知负荷和学习效果均无显著影响。

简介：多媒体辅助语言学习的多样性、交互性和集成性在呈现给学习者大量信息的同时,也造成了学习者的认知超负荷状态.言语信息加工中的认知负荷根据其认知需求可分为:内在认知负荷、外在认知负荷和相关认知负荷.多媒体外语教学软件制作应尽量减少学习者认知负荷,具体可采取卸载技术、分解技术、演练技术、清除技术、标记技术、调整技术、消除冗余技术、同步技术、个性化设计等.

简介：计算机项目实训作为提升应用能力的课程,具有复杂性和复合型,不易为学习者掌握.需在充分考虑认知负荷理论的基础上,尽可能降低学习者的内在认知负荷和外在认知负荷,提高其相关认知负荷,按照先行组织者等策略来进行教学设计,这符合学习者的特点和需求,实践证明能实现高效的学习.

简介：摘要近年来，以物联网为代表的新一代信息技术在煤矿中广泛应用，实现了对煤矿安全生产相关的环境信息、人员信息、设备运转信息的实时提取。与此同时煤矿安全管理者也面临着大数据所带来的困扰，即无法在短时间内快速准确地掌握安全问题，更谈不上对各类安全问题进行及时处理。基于此，本文主要以三道沟煤矿工业场地至风井场地35KV架空线路通道可视化为背景进行分析探讨。

简介：摘要：随着信息技术的不断发展以及广泛的应用，从而使得教育领域得到了相对较快的发展。在教育领域中微课的产生于发展以成为现阶段教育技术与现代教育思想有效结合的重要产物。微课主要是讲利用先进的信息技术通过对碎片化的时间的有效整合与利用成为了现阶段教育领域发展的重要内容。但是在实际的应用过程中对于微课的设计过程中对于学习使用人员的心理方面的探究存在一定的不足之处，从而使得课程的设计质量受到一定程度的影响。本文主要是由认知负荷理论为基础进行对初中地理的微课设计方法展开有效的研究，从而希望微课能够更好地推动教育的良好发展。

简介：〔摘要〕众所周知，数学是其他一切技术性学科的基础，作为一门工具性学科，在整个社会学习的氛围的发展和教育水平的提高过程中，有些无可取代的重要性地位。

简介：认知负荷理论是继建构主义理论后又一对教学起着重要指导作用的心理学理论,其在信息技术教学中的可以从课前教学设计、课中教学资源配置、课后教学辅助三个方面入手,从而引导学生有效获取所需的信息。

简介：摘要通过考察120名非英语专业大学生的认知负荷与听力焦虑对英语听力理解的影响发现认知负荷、外语听力焦虑均与听力成绩呈负相关，认知负荷与外语听力焦虑呈正相关，而且认知负荷、外语听力焦虑和听力成绩均与学习者的自身外语水平及听力理解测试题题型有关。

简介：

简介：摘要：新型锅炉超低负荷稳燃技术是科技前沿的全新技术，本文将围绕提高燃烧效率、减少污染物排放、节约能源和成本、提高运行安全性和稳定性四个方面，探讨新型锅炉超低负荷稳燃技术的有效应用，以期为相关人员提供参考。

简介：摘要： 负荷管理系统是目前电力营销管理中应用的主要手段，通过使用负荷管理系统能够有效节约电力资源，带来更大的经济效益。本文首先介绍了电力负荷系统的相关概念与有点，在分析负荷管理系统功能的基础上，介绍其在电力营销中应用的关键，以期能够更加科学高效地实现电力营销工作。

简介：不同负荷作用下游泳运动员身体机能的应激反映有着较大的差异,其负荷的后作用效应是教练员尤其关心的问题。试想100米全力游后血乳酸峰值为12mmol/L和13mmol/L的两次测试,只知道其峰值不同外,却不知道不同负荷后不同血乳酸峰值,对运动员的后作用的

简介：按照骨代谢周期设定17周逐级递增负荷运动，观察运动对大鼠部分重要力学信号转导因子的影响及作用效应。发现，大鼠运动13、15及17周组PGE2水平显著低于同期对照组（P〈0．01）；而运动13、15及17周组OPN水平显著高于同期对照组（P〈0．01）；NO仅在运动13周组显著高于同期对照组（P〈0．01）；ALP则在运动4周、11周、15及17周组均显著高于同期对照组（P〈0．01-0．05）。结果表明，所测定的重要力学信号转导因子对运动负荷反应敏感，通过转导过量运动负荷信号，诱导机体产生破骨作用占优势的骨代谢改变，导致骨量降低。

简介：认知是指包括理解和推理的意识官能或过程,靠它获得关于感觉或理念的信息。认知往往会受个人的经历经验、感受感性等的制约而产生偏差。在报纸编辑中也往往会存在认知偏差,因此很有必要对产生的原因和解决办法进行研究,以进一步提高校报的质量。

简介：框架效应违背了不变性原则,是描述性决策理论违背规范性理论的经典异像。以亚洲疾病问题为代表的经典框架效应又称作风险选择框架效应,此外还包括特征框架效应等不同类别。框架效应受损益值类型和大小等社会线索影响。除展望理论可以解释其认知机制外,模糊痕迹理论和概率心理模型等也对此加以解释。框架效应的脑机制在大脑右半球和杏仁核等区域。文章最后对全文做了总结及展望。

简介：有效的师生双向交流、生生双向交流等群体交流,都能使数学课堂产生积极的正能量,从而在数学课堂上建构和谐向上、学生和教师共建的群体互动场.积极进取的群体互动场效应,能使学生产生浓厚的学习数学的激情,引发学生在数学方面的思考,同时培养学生的创新能力和思维能力,使群体互动场效应在数学教学中发挥积极向上的推动作用.

简介：本文借助论元结构理论、认知语言学（构式语法）和生成词库论等理论多角度地描写和解释与影子论元相关的句法-语义接口现象。首先通过汉英对比描写了影子论元的显隐对句法表达的影响,考察汉语动结式中影子论元的句法表现,然后分析了相关句法效应的认知动因,并从构式压制和物性结构两个角度对影子论元构式的生成机制予以阐释。我们认为,影子论元的特殊句法效应,既与影子论元自身的语义内容有关,也与跟影子论元相组合的结构成分的语义内容有关,更与特定语言句法系统所提供的句法条件有关;与影子论元相关的句法表现,在语序类型上既有共性,也呈现出鲜明的特性。这种特例表现从一个角度揭示了“语言大同而大不同”的特征,因此需要在特定句法系统中考察句法形式和概念结构的匹配关系。

简介：在注意控制理论的基础上，分别探讨特质焦虑和状态焦虑对注意网络功能的影响，同时考查认知负荷是否是焦虑干扰注意网络功能的调节变量。研究一，52名被试参与试验，根据特质焦虑得分高低，将被试分为高特质焦虑组和低特质焦虑组。采用注意网络测验任务（ANT）对注意网络功能进行测量，并使用N—Back任务对认知负荷进行操控。结果显示高认知负荷条件下的注意网络功能效率高于低认知负荷条件；认知负荷是焦虑影响执行控制功能的调节变量。研究二，使用电击和噪音2种惩罚方式，以及限时反应、摄像等方法诱发状态焦虑；使用ANT任务测量注意网络功能；使用N—Back任务对认知负荷进行操控。结果显示：高状态焦虑组的注意网络功能效率低于低状态焦虑组；高认知负荷条件下的警觉功能和执行控制功能效率高于低认知负荷条件；状态焦虑和认知负荷的交互作用不显著。结论：（1）特质焦虑干扰目标导向的注意系统，状态焦虑干扰刺激驱动的注意系统；（2）认知负荷可以提高警觉功能和执行控制功能效率；（3）认知负荷是特质焦虑影响执行控制功能的调节变量。