简介:[摘要]作为数学老师,如何培养小学生的逻辑思维能力呢?我们立足学生的思维“最近发展区”,尝试根据学习内容把思维训练落实在每一节课中,经过几年的教学实践,取得了一定的效果。本文以《年月日》数学活动课为例进行具体阐述,主要实施途径包括在课前教学设计时注意整合学习资源,拓宽思维加工的广度;课中注重引导学生大胆猜想验证,挖掘思维探究的深度;课后进行多元智能评价,提升思维训练的温度。
简介:摘要:在互联网时代发展的背景下,在幼儿园教学的过程中越来越重视对新多媒体技术的有效应用,通过充分运用多媒体技术能够激发幼儿学习的积极性,调动幼儿主动探索的欲望,因此在新媒体环境下我们要针对幼儿一日活动设计进一步的探讨,从而保证幼儿教学效果。
简介:摘要:数学知识是抽象的逻辑思维知识,而幼儿的认知方式属于具体形象思维。所以教师应根据幼儿的身心特点和认知方式,灵活巧妙开展直观的数学活动,打造生活化和游戏化的数学活动。本文通过让幼儿在一日生活学习中、游戏中、生活情境中、拓展学习领域中和解决生活问题中更直观地触摸数学,并在数学活动中获得更多快乐。