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254 个结果
  • 简介:对钱币倒下过程的运动分析收稿日期:1997年11月20日曾耀荣(广西玉林教育学院玉林市537000)将钱币竖直地放在水平桌面上,开始时处于静止状态,受扰动后便作倒下运动,如图1(a)所示。对于这样的运动,通常的讨论只是限于过钱币着地点并与钱币共面...

  • 标签: 运动分析 着地点 钱币 摩擦力 定轴转动 加速度分量
  • 简介:当生灭拟Q矩阵Q为全稳定或单瞬时时,Q过程的存在和构造问题已由Feller[1],杨向群[2]和唐令琪[3]解决,而当Q同时含有无穷多个瞬时态和无穷多个稳定态时,Q过程的存在和构造问题都变得十分困难。本文对“双无限”生灭拟Q矩阵,得到了生灭Q过程的存在定理。

  • 标签: 存在性 密度矩阵 生灭 构造问题 稳定态 瞬时态
  • 简介:PBX炸药造型粉的压制成型过程属于粉末成型的范畴,由于其成型过程复杂,使人们难以阐明其成型机理,当然也没有十分精确的数学模型能描述成型过程,目前人们多通过修改粉末材料塑性理论来近似描述粉末压制过程

  • 标签: PBX炸药 成型过程 数值模拟 等静压 粉末成型 压制过程
  • 简介:刀具在刃磨过程中往往会激发出大量声音信号,这些信号包含丰富的刀具信息,通过对刀具刃磨过程的声音监测信号进行处理和分析,有利于了解刀具的刃磨过程,提高现有刀具制备的稳定性。

  • 标签: 刀具刃磨 声信号 过程监测 声音信号 监测信号 行处理
  • 简介:本文以《牛顿第一定律》教学为案例,阐述物理课堂教学是个模拟的科研过程,可以展现科研的缩影,体现“从生活走向物理,从物理走向社会”.本节课从学生出发,结合物理学史、演示实验及多媒体等素材,精心设计授课过程;课堂设计注重学生的思维特点和发展、注重学生体验知识的获得过程、关注学生的情感体验.授课过程中,学生不仅仅只是听课,更是参与到问题的解决过程,规律的获得过程,虽然是一节课高中物理课,更准确说是关于“力和运动关系”课题的模拟科研过程,一节课一个微科研.

  • 标签: 高中物理课堂 物理学史 模拟科研 微科研 问题串 支架教学
  • 简介:传统教学注重知识结论的传授,忽视知识获取的过程,导致培养出来的学生创新能力、实践能力弱.过程知识与人们的活动和观念之间具有更大的“亲和性”.因为它融人了个体特定数学活动场景中的特定心理体验,比结果知识鲜活,有生气,

  • 标签: 数学知识 教学探索 发生过程 传统教学 知识获取 创新能力
  • 简介:从展示数学思维过程谈数学教学马华,翟宇毅(西安电子科技大学,西安710071)高等数学是工科院校一门重要而难学的基础理论课,它不但为后继课程提供必需的基础知识,更重要的是,通过它的学习可以培养学生的能力,如逻辑推理能力、建立数学模型的能力、运算能力、...

  • 标签: MATHEMATICAL TEACHING THINKING PROCESS creativeness THINKING
  • 简介:教学中唤起学生学习的兴趣,是提高教学效果的关键.因此,学生数学学习兴趣的培养尤为重要,应渗透到每个教学环节,贯穿于教学的全过,做到上课时学生精神饱满,情绪高涨.课在进行中兴趣愈浓,课结束时兴趣余味未尽,做作业时才能积极主动,学习效率才会高.

  • 标签: 数学教学过程 学习兴趣 教学效果 教学环节 学习效率 学生
  • 简介:以特定的光学系统为例,说明了如何利用物像共轭关系巧妙理解有效光阑的含义,丰富了寻找有效光阑过程的内涵。同时强调了在此过程中,比较的是同一"空间"的张角大小,决定了寻找的关键是各个光阑在物空间或者像空间的"等效孔径"。

  • 标签: 物像共轭 有效光阑 等效孔径
  • 简介:本文以范德瓦尔斯气体为例,证明了在Cv为常数的条件下多方过程几种定义说法的等效性,并给出了范氏气体多方过程的功容定义,最后指出功容为常量才是多方过程最基本的特征。

  • 标签: 多方过程 范德瓦尔斯气体 范氏气体 证明 等效性 常数
  • 简介:从能量公设及非平衡热力学的角度讨论了磁场对冷却传热过程的影响机理,结果表明:引入外磁场可达到控制冷却传热的目的,对反磁性物质冷却系统,外磁场的引入可加快系统的散热,从而使系统的冷却速率变快,并且随磁场的增大,冷却速率变得更快;对顺磁性物质的冷却系统,外磁场的引入可减慢系统的散热,从而使系统的冷却速率变慢,并且随磁场的增大冷却速率变得更慢。

  • 标签: 能量公设 磁场 磁介质 冷却传热速率