简介:摘要陈述性知识和程序性知识的心理表征是不同的,而且对应的外显行为也是不同的。陈述性知识是程序性知识的前身,学生经过变式练习,将概念和规则由陈述性知识表征方向转变为程序性知识的产生式表征,并随着运用次数的增加达到技能的自动化。因此在教学设计时,需要区别俩种知识的教学过程,尤其注意程序性知识的习得过程和运用过程。
简介: 新兵训练结束后,石坚被分到通信总站警卫排,成了一名哨兵.尽管与期望中的技术兵有很大差距,但石坚还是感到很庆幸.毕竟,自己是从农村出来的,没见过什么世面,也没有什么关系;毕竟,军营坐落在省城边上,离军区机关不远,能经常看到许多大官出入.而且,还有很重要的一点,营院里有女兵,能天天看到那些叽里呱啦的丫头片子,热闹!比起那些分到山窝窝里只能看山、看树、看鸟的战友,石坚满足得很.……