简介:学校只有重视对离异家庭子女的心理健康教育,对他们存在的心理障碍和不良行为习惯采取正确的教育方法,帮助他们克服心理障碍,才能使这些学生健康地成长发展。
简介:摘要:最近这些年,儿童的心理健康已经得到了越来越多家长的重视。但是,儿童心理与精神健康的整体水平却在逐年恶化。从心理健康到精神疾病,是由量变到质变的。儿童健康,必须从孩子小时候开始就要关注。
简介:【摘要】本文以我乡农村中学留守儿童为例进行了心理健康发展状况的调查,调查结果显示,农村中学留守儿童相对于非留守儿童来说存在着更多的心理健康问题。具体干预措施可以从以下几个方面做起:为提供留守儿童的心理健康水平,学校配备专门的心理健康辅导老师;设置专门的留守儿童心理健康辅导的课程内容;利用多种途径提高留守儿童心理健康水平。
简介:【摘要】积极心理学作为一个研究领域的形成,它采用科学的原则和方法来研究幸福,倡导心理学的积极取向,研究人类的积极心理品质、关注人类的健康幸福与和谐发展。以积极心理学理念来指导中职学校的心理健康教育工作,是学校心理健康教育工作在功能定位、教育目标、课程内容等方面从消极向积极的转向。
简介:摘要小学生处于心理、生理发展的重要阶段,他们的行为、心理都具有极大地可塑性,良好的心理发展,可以塑造小学生积极健康的心态。因此,在小学阶段对于小学生心理、生理的培养是至关重要的。小学生积极心理的培养不是一蹴而就的,教师也要重视对于小学生积极心理的引导,运用多种实践策略,让小学生在心理发展阶段有一个良好的环境。与此同时,也需要让学生更多的参与到积极心理课程教学中,形成学生与教师的良好互动,深入观察学生,具体问题具体分析,根据不同的学生状况给予学生不同方法的知道,为小学生积极健康的心理打下建设的基础。因此,本文在积极心理的视角下,对于小学生心理健康课程进行设计,以期为小学生心理健康课程教学提供借鉴。。