简介：日前,湖北省教育厅、省物价局发布《关于开展小学生课后在校托管服务的指导意见（试行）》,需要参加课后托管的学生,可由家长向家长委员会提出申请,并在学校指导下进行校内托管服务.校内托管服务主要包括午托和晚托,托管服务内容主要包括组织学生自习、阅读、做课外作业,开展文体活动和兴趣小组活动等.

简介：为了进一步促进区域义务教育优质均衡发展,武汉市教育局在2016年1月启动了首批'武汉市义务教育学校委托管理工作'。由中心城区优质学校对农村义务教育学校进行委托管理,力图用三年时间,带动其成为办学理念明晰、管理水平较高、教育教学质量突出、办学特色鲜明、社会认可度高的优质品牌学校。武汉市育才小学作为支援单位,对距离市区最远的黄陂区木兰乡塔耳小学进行了委托管理。对于

简介：日前，湖北省教育厅、省物价局发布《关于开展小学生课后在校托管服务的指导意见（试行）》，需要参加课后托管的学生，可由家长向家长委员会提出申请，并在学校指导下进行校内托管服务。校内托管服务主要包括午托和晚托，托管服务内容主要包括组织学生自习、阅读、做课外作业，开展文体活动和兴趣小组活动等。学校不得组织集体教学或补课，不得开展收费培训活动。

简介：太仓市是首批省教育现代化先进县市．是全国均衡化教育先进区域，城乡学校在硬件建设方面已经基本处在同一发展水平，但城乡学校在内涵发展，特别是学校管理水平、教师的专业发展和教育质量方面仍然有较大差异。2007年8月，太仓市教育局出台新举措。让城区优质学校托管农村薄弱学校。

简介：我是一个敢于做挑战性工作的人，对于太仓市教育局提出的托管任务从一开始就抱着积极的态度去尝试。委托管理是一种教育管理制度的创新，是促进教育均衡发展的一种举措，是让优质学校承担更多社会责任的一种做法。我个人认为，要让更多的未成年人受到良好的教育。让普通老百姓的子女、外来民工子女和中上阶层的子女受到同样优质的教育，这本身就是一件有意义的事情。

简介：摘要：近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称为“双减”，“双减”政策的出台，让我们看到了国家对教育改革的决心和力度，减轻了学生课业过重的负担，避免了校外办机构的“喧宾夺主”，对减少学生的近视率、肥胖率、心理疾病都有着积极的意义。

简介：摘要：在“双减”政策颁布的大背景下，分析课后托管服务的现存问题，制定课后服务课程化的基本原则，通过夯实基础课程、开发课程资源、丰富课程内容、建立完善的评价体系等有效推进课后服务课程化的有效实施。

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简介：2007年8月，我从太仓市城厢镇第一小学被调回太仓市实验小学。并以实验小学副校长的身份托管九曲小学。我用一贯的热情迎接挑战，踏上了充满未知的托管之路。

简介：近日，记者调查发现，在部分学校，暑假里至少有一半的孩子要在各种培训班中度过。一个孩子一个暑假至少要报两三个兴趣班，有家长表示已为孩子花掉3万元。然而对于孩子来说，这些兴趣班究竟有几个是自己真正喜欢的？有教育专家表示，家长应该多陪陪孩子，给孩子一个自由快乐的假期，而不是把他们都丢在培训班里。

简介：摘要小学生课后托管是关系民生的重大问题，目前社会上的课后托管机构形形色色，良莠不齐。校内课后托管由于有学校和老师的信用做保证，尤其受到家长的青睐。本文主要讨论目前我国小学生校内课后托管的现状和存在的问题，并提出了改进的建议。

简介：小学生托管是一个日益热门的公共问题。现阶段课后托管的责任归属模糊,父母对依托公立学校的公益性课后在校托管服务有强烈需求,而学校教育人员对此存在明显的心理抵触。通过对温州瑞安的小学生托管实践的分析,其取得成功的经验很具参考价值。

简介：摘要：城区中小学生及其家长对体育托管这种新型模式的认识较为浅薄，小学生与中学生相比，小学生更愿意接受体育托管。要拓展城区的体育托管市场：第一，必须增大宣传强度，规范体育托管的经营体系。第二，需要处理托管中的安全性与合法性问题，最终提出按照学生与其家长不同需求创建多样化的体育托管形式与方法。

简介：摘要：小学生课后托管主要涉及了课后看护的教育问题，以及课后托管服务中老师辅导方面的问题，为此针对小学生课后托管的问题和相对应的解决对策，需要引起学校方面的重点关注，更加侧重于小学老师工作负担的减轻，进一步提升小学生的学习效率，才能丰富课后托管的具体形式和内容，以此调动课后托管老师的工作积极性。因此，课后托管作为现代教育的重要环节，如何改进并完善课后托管的方式，帮助学生端正课后托管的态度，成为老师教学工作的核心内容。

简介：摘要：近几年，小学课后托管得以快速发展，源于社会、家庭、托管机构等方面的问题。在小学课后托管实施过程中出现了托管内容形式单一、教师参与积极性低、校外资源利用率低的问题。为解决上述问题，对其进行原因分析，提出明晰政策导向、加大经费投入、规范管理制度、创新引入模式、加强家校沟通的解决对策，以期提高小学课后托管的质量，切实解决“三点半”难题。

简介：【摘要】随着课程改革和教育创新的全面推进，农村教育的现代化进程加快，农村小学在校学生的课后管护成为了区域农民家庭面临的突出问题。为贯彻落实教育部改革方针政策，做好义务教育课后服务工作，推进教育现代化进程，我校根据本地学生实际情况，结合不同阶段学生特征，探索农村小学生课后延时服务的多样性策略，促进社会教育公平合理，提升学生个人素质和综合能力。本文就农村课后托管服务的认识和农村小学“四点半”课后托管服务的初步探索展开论述。

简介：教育委托管理一方面是为了促进政府职能转型,从教育管理向公共治理的转变,由全能型政府向服务型政府的转变,形成政府宏观管理,学校自主办学,中介优质服务的新格局;另一方面是为了促进基础教育的均衡发展,扩大优质教育资源,缩小城乡差距。其优点是改善政府治理结构,整合优质资源,加强学校内涵建设,促进教育均衡。主要问题体现为行为主体的价值认同,学校文化的移植与重建,中介机构的自主发展以及自身的专业化等。政策建议是：形成双方交流与沟通的机制;规范教育中介机构的准入机制;加强工作的透明度与信息的公开化;建立相应的数据库,为决策咨询服务。

简介：义务教育校内免费托管是当前广大民众关注的一个教育热点议题。该项政策的实施有利于缓解双职工家庭无法按时接送孩子的难题,也有利于遏制校外不良教育培训机构的泛滥滋生,凸显政府提供公共服务的责任所在。本文对C市义务教育校内托管服务现状进行了实证调查,梳理了当前校内托管服务存在的主要问题,并提出了针对性的改进建议,从而为义务教育校内托管服务的有效落实提供经验借鉴。

简介：