简介：　　黎晗是个喜欢思想的作家,在他看世界的眼瞳里,伴着岁月经年的求索,包裹不住的心灵、思想、气质也必然会在这疏朗有致的散文中流露出来.读他的这些散文如他散文中的话,"骑马穿过了几多个村庄","风从几多座山头吹来",披拂抚弄,心绪飘渺,更让阅者自留于"水在玄想中流,而我远离了自己……"的冥想中,足见其诚于布设大巧不求于技,大音不期于声的自然状态,寻求的是自然流淌之妙.……

简介：摘要：留白是一种艺术创作手法，可以使整个艺术作品的章法更协调，留下无限的想象空间，彰显艺术之美。教育也一样，需要适当留白。教育学生，教师不要总是“苦口婆心”的说教，适当的时候，不妨采用“沉默”的教育方法。

简介：韩国北部的乡村公路边常常会有很多柿子园，金秋时节来这里，随处可见农民采摘柿了的忙碌身影。成熟的柿子先被摘下，未熟透的柿子依然留在树上，直到成熟之后再采摘。但是，在整个采摘过程结束后，有些熟透的柿子也不会被摘下来，这些留在树上的柿子，

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简介：活动室内有宠物商店、医院以及建构区等多个区域。游戏开始后,孩子们玩着玩着就不安分了。考虑到安全,我规定不许在教室楼道内跑,可是孩子们根本控制不住,那些奔跑队伍中既有'活跃分子',也不乏文静的孩子。看着因为禁止奔跑而提不起游戏兴致的孩子,我决定仔细观察,探究孩子们奔跑的动机。情景:建构区内,面对许多的雪花片,乐乐决定要用雪花片制作一架飞机,鑫鑫也跟着一起制作。乐乐率先插好飞机,红红的机身,蓝蓝

简介：占地145公顷的留民营位于北京市大兴区长子营镇，乃是我国最早进行生态农业探索与建设试点的“中国生态农业第一村”，被联合国环境规划署评为“全球环保500佳”之一。

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简介：<正>[话题材料]当“囚”字映入你的眼帘时,可能会使你产生一些联想、想像,让你想起与你或别人有关的事情,生发一些感慨。请以“囚”为话题,写一篇文章。

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简介：日本近代有两位一流的剑客，一位是宫本武藏，一位是柳生又寿郎。宫本是柳生的师父。当年，柳生拜宫本学艺时，曾就如何成为一流剑客请教老师。柳生问：“以徒儿的资质，练多久可以成为一流剑客？”宫本答：“至少也要10年。”

简介：人生幸福，莫过于内心淳朴。淳朴是心灵深谷的幽兰，是生命世界的暖春，是人生慈悲的情怀。淳，就是真实、自然、纯洁、善良；朴，就是淡雅、质朴、素简、平和。淳朴，就是清清的心灵，淡淡的喜乐，怀抱着对生活的热爱．任凭俗尘纷扰，我自清风朗月，以生命本来的样子呈现于世，安之若素，不浮不躁，多美好的意境啊。

简介：芸芸众生，整日操劳忙碌。紧张的生活就像一间密不透气的房子，只有一扇乌黑陈旧的铁门，在关上门以后房间死气沉沉。

简介：摘要：为了研究系留气球头锥载荷，本文基于LMS Virtual.Lab软件，充分考虑了影响载荷的各个因素包括浮力、气动阻力、升力、侧力、球体偏转对应的角度等，建立了包括系留气球、锚泊车等在内的动力学模型，求解出不同风速风向下头锥的载荷，对系留气球的设计有一定的指导意义。

简介：又到秋收的季节,每当看到红艳艳的苹果,我就会情不自禁地想起令人啼笑皆非的童年趣事——苹果籽风波。顿时,充满童真的笑声回荡在我的耳旁。晚饭后,我们一家人吃起橘子来。五岁的我天真地问道:“爸爸,橘子籽能吃吗?”爸爸笑着对我说:“这可吃不得哟!要是吃了它,那你就会变成一棵橘子树。”

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简介：语文教材文本中的留白是阅读教学的重要资源。教师可以紧扣这些留白,激活学生内在的认知思维和创新意识,真正提升学生解构文本的基本素养。具体教学中,教师可通过强化预设、多维体悟、整合升华等手段,引领学生在解构感知中丰盈体验,在深入探寻中理解内蕴,在拓展延伸中领悟价值,从而真正促进学生核心能力的高效发展。

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简介：摘要：为了研究系留气球头锥载荷，本文基于LMS Virtual.Lab软件，充分考虑了影响载荷的各个因素包括浮力、气动阻力、升力、侧力、球体偏转对应的角度等，建立了包括系留气球、锚泊车等在内的动力学模型，求解出不同风速风向下头锥的载荷，对系留气球的设计有一定的指导意义。

简介：摘要课堂教学的留白是教师教学机智的表现，也是教师教学艺术的体现。本文通过课堂教学实例探讨了科学课堂教学环节上的留白，即新课引入时的留白、教学内容时的留白、课堂小结时的留白、课后作业性留白，努力构建新课程充满生命活力的课堂。

简介：摘要“留白”的艺术手法在中国画里屡见不鲜，上溯原始社会，留白的手法就已经在岩画和彩陶中初现端倪，无意识的存在于画面中，随着中国画的漫长历史演变，留白吸收了禅宗绘画、吸收了道家、庄子等文化传统，蕴含着更深刻的哲理，并由此形成了中国画独特的艺术审美,彰显着中国传统文化的艺术魅力。