简介：

简介：摘要幼儿教育阶段是一个人接受教育的起始阶段，近年来，我国对幼儿教育的重视程度不断提高，其目的在于从基础阶段起为社会培养高水平高素质的综合性人才做准备。在幼儿阶段，游戏化的情境能帮助幼儿更好地学习和理解。但是情境游戏并非单纯地做游戏，它有很多需要主要的问题。由此，针对性地分析游戏对于幼儿教育的作用，了解幼儿教育当中的游戏情境设置的关键，并由此提出相应的情境游戏应用策略。

简介：高考试卷中所选的一些写景抒情的散文佳作,大多是通过自然景物的描写来表现作者或喜或忧、或悲或愤的复杂的思想感情的。换言之,优秀的作家总是赋予他们笔下的那些自然景物以更多的＂灵性＂,也就是常说的借景抒情。借景抒情,意思很明白,写景是手段,抒情才是目的,即所谓情景结合。实际上,情景结合的方式也多种多样,那么,语文教师如何引导学生把握好情与景的关系呢？一、即景生情这是最为常见的一种方式。

简介：【摘要】本文以初中物理教学中渗透情感教学激励的作用和策略，提出教师应在物理教学中注重实施情感教育，善于创设良好的教学情境，关爱全体学生，建立民主和谐的师生关系，科学客观的评价学生，培养学生积极地学习情感，引导学生主动参与教学过程。

简介：在小学美术教学中进行情境教学是符合教学实际的,也是激发学生兴趣的重要措施。在具体的美术教学实践中,情境教学也可以分成很多种,如音乐情境、情景再现、游戏情境等。在教学过程中,教师要根据教材内容和学生的实际情况合理选择,做好情境设计,激发学生的学习兴趣,提高其课堂参与度。

简介：摘要： 在小学数学教学中，利用情境教学进行数学知识的讲解，可以做到“境在情中，情在心中”，从而能够不断激发学生的情感体验，对学生良好的心智模式进行培养。因此，在小学数学教学中，教师要积极为学生创设有效的教学情境，以此可以让数学教学课堂变得更加生动有情，不断提高学生的探索激情。

简介：英语课程标准中提倡任务型英语教学模式,在教学过程中培养落实综合语言运用能力,提倡体验、实践、参与、合作的学习方式,使语言学习的过程成为学生积极学习的情感态度、主动思维和大胆实践,提高文化意识和形成自主学习能力的过程。而在常规的教学中,综合语言能力的培养很容易浮于形式,但信息技术在教学领域中的发展为学生的个性化自主学习和合作探究学习提供环境支撑和工具支撑,利用情景学习工具开展的教学活动也卓有成效。因此,在英语任务教学中应用情景学习工具,使学生能在真实的语境中,通过体验、实践操作等不断训练,培养综合语言运用能力,切实提升教学成效。

简介：我国高校的体育教学已经有很长的历史，随着其他学科教育改革的不断推进，高校体育教学的革新也越来越受到大家的关注。该文将对此展开论述，从情感教育入手，深入探讨如何将情感教学的应用与高校体育教学相结合，从而提高体育教学的效果，希望能对提高高校体育教学质量有所借鉴和帮助。

简介：摘要：在特殊教育中，教师与学生进行沟通时需要更加注重心灵之间的沟通。特殊教育与普通教育不同，特殊教育教师应当将更多的关注给予学生，及时的与学生进行沟通，关爱学生。教师与学生之间情感上的沟通会对特殊教育的体育教学效果造成直接的影响。

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简介：〔摘要〕现代教育理念倡导，教育的目的不仅要注重对学生进行知识与技能的传授，同时还要注重学生的情感教育。就高中体育教学而言，因学科本身的特点，教师很容易忽视学生的情感教育。教学中只有充分调动学生的学习情感，才能使学生在愉快的氛围中进行学习和交流，在激情愉快中享受到成功的喜悦，使体育课堂教学更富有生命力！

简介：摘要情感教育是实现素质教育的基础，学生的数学情感直接决定学生学习的效果与老师的教学质量。本文笔者阐述了如何在小学数学教学中实施情感教育，期望可以促使师生两者得到持续的发展。

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简介：摘要英语教学作为语言教学的一个过程，同时也是一个情感交流的过程。教学中如果正确把握情感态度教育，既可以帮助学生塑造良好的品行，也能激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量。英语教学中落实学生积极的情感态度，可以使学生从枯燥无味的死记硬背中解脱出来，从“苦读”中走向轻松愉快地获取外语知识的境界。

简介：摘要：新课程标准要求小学语文教学中应更加重视情感教学，小学教师应积极转变传统的教学观念，增强课程设计创新意识，运用更为科学的教学方式引导学生进行语文情感教育，从而激发学生学习的积极性，促使学生语文综合素养的提升，为此笔者从“情感修养”、“情感因素”、“产生共情”这三方面，对小学语文教学中情感教育策略进行研究。

简介：摘要：学生获取知识是学校教育的主要目的之一，但帮助学生树立良好的品行是教育更重要的目标。在我国推崇素质教育的今天，学校教育的首要任务即为德育教育。在实际教学中，教师应对学科特点进行结合，以对德育教育进行渗透。基于此，本文针对小学德育教育当中，情感渗透的策略进行有效分析，为促进小学德育教育提供了有效的参考。

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简介：摘 要:在进行小学英语教学的过程中，要让学生真正深入感受到小学教学中的情感，并不是简单的一件事情。此文章就小学英语教学中的情感教育发表一些看法与建议。主要想让小学英语教师在教学过程中能够注重其中情感教育问题，这也是一个教学目标。在此教学过程中，通过让英语教学中的情感来影响同学们，进入一个对学习英语充满兴趣的氛围中。

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