简介：通过改革政治理论课教学模式，跃升教学质量，是提升办学层次、实现本科教学目标的重要环节。跃升教学质量，提高学员理论素养，必须以筑牢官兵理想信念为牵引，为学员搭建能动的思维平台，为学习过程建立科学的评价机制，为教学确立可行的目标原则。

简介：中学历史教育、教学还有利于发展学生的智力与非智力心理素质,历史教师要讲清每个时代的历史,历史教育具有实施全面发展教育的基础作用

简介：就是把教师讲授和学生练习,讲练模式侧重于通过练习活动充分发挥学生主体作用,即由学生通过练习活动

简介：图示教学缩短了学生认识教材的过程,（一）图示教学有利于激发学习历史的兴趣,图示教学的过程

简介：欧洲历史已开始影响世界,《世界历史》1995年第3期,新课本对世界历史的叙述也由此开始

简介：特别是要向学生进行了解中国共产党领导中国人民进行新民主主义革命以及社会主义革命和建设的历史教育,在历史教学中进行国情教育,我国是在一个经济、文化落后的国家进行社会主义建设的

简介：必须在历史教学中坚持马克思主义教育,在引导学生评价历史人物时,代表历史发展方向或符合历史发展趋势的先进阶级和广大人民群众

简介：学员的知行统一是评价军校德育课教学实效性的一条重要标准。为避免学员“知”与“行”的脱节，在教学过程中要重点把握以下三个方面：注重教管结合，扩展知行统一的空间；强化实践环节，疏通知行统一的道路；改革考核模式，形成知行统一的育才导向。

简介：基于传统网络化教学系统存在的问题，应用数据挖掘的相关技术，对以往在网络化教学系统中不能对学生练习结果进行科学、客观分析的实际问题给出了初步解决方案。基于数据挖掘技术的网络化教学系统，其目的就是在一定程度上提高教师的教学效率。．

简介：一、在高中英语教学中开展学法指导的重要性。目前，全国中小学正在积极开展教育改革，努力探索和实施素质教育。素质教育是教育事业的一次深刻的变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步。学会学习是素质教育的重要目标之一，也是顺应时代发展的需要。

简介：使学生在分析问题和解决问题中进行思维活动,一、历史学科学生思维的主要特点 ,学生只有按照历史学科自身的特点进行思维活动

简介：院校多媒体教学工作是一项需要不断研究探索的实践性较强的系统工程。包括设备设施建设的整体规划，教学应用场所和环境的建立，多媒体教学工作组织机构的建立和完善，专业技术人员、兼职教员队伍，教学管理研究人员的多媒体知识技术的普及提高，多媒体教学软件的开发、引进和计划性、规范性，教学实验的组织、教育技术理论的研究，教学应用的实施与管理，教学成果的评判、总结和推广等多方面。其理论研究、技术进步、硬件发展、实践应用相当紧密。所以，院校多媒体教学工作的开展和如何进行院校多媒体教学工作的研究，应同步进行，互相促进，从而健康发展。本文就如何开展院校多媒体教学工作，谈一些粗浅的看法。

简介：历史教师要讲清每个时代的历史,中学历史教育、教学还有利于发展学生的智力与非智力心理素质,历史学科教育

简介：教育观念顺应信息时代需要的变革。要实行网络化教学．教师的观念应是超前的。教师应冲出“以书本知识为本”的旧观念的束缚，充分挖掘网络资源，树立“以学生发展为本”的教育新思想，摒弃“前怕狼后怕虎”的旧思想。全面关注每一个学生的需要．促进学生的健康发展，引导学生积极参与教学过程．让学生获得正面的情感体验与知识需要，以及自我探究的内在需求。

简介：本文从心理学的角度剖析了军校学员认知心理特点，探讨了军校教学的基本原则。

简介：大学英语听力课堂教学效果对学生英语听力水平的提高具有重要影响。长期以来,听力教学费时又低效的问题一直困扰着教学双方,对此,应结合自身教学实践,从听力材料设计、教学方法、教学内容、课堂氛围等方面对当前大学英语听力教学存在的问题进行探讨,以期对当前英语听力教学改革提供有益的借鉴。

简介：教学目的提出了历史教学中能力培养的总要求,所以中国的历史教学特别强调学生对历史理论的理解和运用,学生的历史思维能力有下列五个方面的标准

简介：目前,全国各地都在积极地开展着新课程的改革,这次课程改革最鲜明的特点是:强调改变学生学习方式,倡导探究式学习.在课堂教学实践中,有些教师狭义的理解探究性学习的含义,过分追求探究性学习的模式,对探究性学习的定位存在一定的偏颇,存在一些误区,直接影响了教学效果.主要表现在:

简介：从学生实际出发分析并制定具体的教学目标,就是要求学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史现象和历史事物的本质,主要表现为教学目标制定的简单化、课堂提问的简单化、习题设计的简单化、史论结合的简单化

简介：在教学中发挥学生的主体作用,下面就现代多媒体技术在历史教学中的运用所产生的效果,运用现代教育技术手段促进历史教学运用现代教育技术手段促进历史教学