简介:
简介:语文教育过程中的人文性是一种客观存在,要实现语文教学中的人文精神教育,需要教育者与受教育者双方共同去探索、积极实践。语文教材蕴涵着丰富的人文内涵,我们要采取多样灵活的方法对学生进行人文精神的渗透。
简介:摘要引发联想,启迪学生的创新思维。提供机会激发学生的创造性。问题引路,激活学生的创新意识。合理点拨,培养学生的创新精神。合理设计活动,发展学生的想象能力。给学生一双善于发现的眼睛、一双敢于想象的翅膀,让他们的思维纵横驰骋,进行自由的表达,还要以有效的方式引领学生关注现实,联系生活实际进行发明创造,广开思路。
简介:语文教学存在着三个色彩层面,教学色彩对学生审美心理的养成、审美注意力的增强和智力水平的提高具有促进作用。
简介:新课程标准指出:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是语文实践。不宜刻意追求语文知识的系统和完整。应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
简介:小学阶段是打基础的好时期,识字、阅读、作文,三大基础模块成阶梯状,链条状,环环相扣,循序渐进。只有新思路才能保持新鲜血液的活跃。
简介:中职语文教学四步法是针对中职学生而进行的,遵循“以学生为主体,教师为主导”教学原则,充分调动学生学习积极性,使学生想学,主动学,认真学。它的教学过程主要分为四步:第一步,提出问题,设定目标;第二步,自主学习,完成任务;第三步,,抽检答题,自由讨论;第四步,教师评点,总结归纳。
谈谈语文教学
语文教学与人文教育
小学语文教学有感
朗读与语文教学
语文教学贵在创新
语文教学色彩论
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浅谈小学语文教学
语文教学与环保教育
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