简介：由于在解整式方程时的验根步骤都演变为口算（实际上多不算）了，随着知识的负迁移，导致在学解分式方程和无理方程时，学习者也多忘记验根，最终出现错误结果，影响思维能力的发展和学习水平的提高，本文拟举几例，旨在使学习者警惕。

简介：摘要：儿童因年龄和心理特点，生活的阅历和感触都较薄弱。在面对作文时，往往想象大于描摹，自我感受的表达较缺乏直接经验的浸润。如何让孩子对作文产生兴趣，让孩子在作文中能详细地进行自我见闻和想法的描述，需要教育教学者作出探究与深思。体验式作文教学方式，“以身体之，以心验之”，弥补了儿童阅历不足的缺失，拓宽了作文教学的方式方法，也加深了孩子们的切实体会，容易激发儿童的兴趣点和写作动机。

简介：

简介：幻想者：白映溪白浩天学校：河南孟州市花园小学三（3）班幻想解说：随着数码相机的普及，数码照片越来越多，许多人运用电脑软件，对照片进行随意改动和制作，导致照片失实。为了能准确识别照片的真假，我想发明一种具有“火眼金睛”的验圄机。

简介：  摘要：在积极响应国家号召，大力发展校园足球的研究背景下，以四有（有技能学习，有运动兴趣，有体能发展，有竞赛活动）教学理论为指导，进行了足球课堂实施验研学教学模式的探究，目的是为不断提高我校学生的足球技战术水平，提高学生学习足球的兴趣。经足球老师在体育课堂上的实践和课后的反思总结，我们得出验研学教学模式对学生的影响，在足球课堂的适用范围和在足球课堂中的运用时机，验研学教学模式更适合于足球课堂中的技术教学，适合在课的前半段进行，适合在教授学生对抗的前面部分进行。通过本次实践研究，切实提高了我校学生的足球技战术水平；加深了老师对验研学教学模式的认知和运用，知道了验研学教学模式的适用范围和运用时机，大大激发了学生学习足球的运动兴趣，为以后学校提供了大量的足球人才。

简介：运动员在赛场上努力拼搏为荣誉而战，我们在考场上勇往直前，为检验自己的知识水平而冲刺。

简介：如右图，取一个外壁涂黑的小玻璃瓶，瓶口插有弯成直角的细玻璃管的软木塞塞紧。在玻璃管的水平部分涌人一滴红色的水，管外壁附一把刻度尺，记住水滴开始的位置（即原点），以便观察红色水滴移动的情况。这就是一个自制验热计。

简介：

简介：柠檬黄，大题坊，快快过来走一趟，你欢乐，我开怀，一起汲取好营养。

简介：汉武帝文韬武略，功绩显赫，但到了晚年，仍逃不出渴求长生不老的俗套。

简介：老视是由于年龄的增长，晶状体硬化，晶状体囊膜弹性下降，悬韧带松弛时，晶状体不能很好地借弹性回缩，从而导致了调节力的下降而引起的。调节力随着年龄的增大而逐渐下降，每年大约减少0.25～0.4D的调节量。可以说年龄是影响调节力和老视的一个最主要的因素。综合验光仪能够利用多组透镜及验光视标配合使用，可以对人眼的屈光状态进行检测，从而精确老视验光。

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简介：很多中学生非常喜爱篮球运动，却对篮球课缺乏足够的热情。我们认为，要改变这一情况，就应该建构游戏式篮球课堂，让学生释放青春快乐.

简介：

简介：实（试）验班一般作为高校的一个独立招生专业，通过招生计划向社会公布，同学可依照自身情况选报，高校根据同学的成绩和志愿择优录取。关于实（试）验班的具体报考条件，同学可查阅相关高校当年的招生章程。

简介：【摘要】社会经济不断发展的今天，由于儿童青少年课上、课下学习负担的加重，手机、电子产品的广泛应用、体育锻炼的减少和户外活动少、用眼不科学等原因，直接导致我们国家儿童青少年近视的发生率逐年攀升，儿童青少年的视力健康关乎国家的未来，如何科学的进行近视防控，已经被提升到国家战略，更是国家、家长、视光医生共同关注的话题，近些年来，近视防控的手段层出不穷，尤其是角膜塑形镜更是成为近视防控的热点，本文将从角膜塑形镜的设计原理、配前检查、适应症、禁忌症等方面给大家做一个科普。

简介：摘要：数学学科对于培养学生的合作探究意识、提升学生的探究素养十分重要。高效的数学课堂，应该是学生自主学习探究的过程，教师应将数学教学的重点放在让学生自主参与课堂，发挥学生的潜能，使学生敢于创新，勇于发现，而教师要做的是尽可能为学生提供更多的探究机会，辅以指导与点拨，从而培养学生的探究性思维。

简介：“以前，我总认为孩子身上问题不断，真是恨铁不成钢。经过学习，我终于明白，孩子的问题就是家长的问题……”说起在家长课堂中的收获，薛女士特别感慨。薛女士参加了山东临沂九中开发的一套家长培训课程——家有初中生。它变家长课堂为家长沙龙，教学方式由讲座变为对话，授课者由一人独舞变为群体共享，连座位也由秧田式变成圆桌式。这种颠覆了传统家长学校“校方唱主角、家长做配角”的做法，专为家长答疑解惑，受到了家长们的热烈欢迎。

简介：【摘要】对话是人们进行交流的基本方式。通过对话，可以增加两个人之间的感情，人们可以了解彼此的想法。我们甚至不能在教学中谈论对话。本文从构建对话环境、以问题开启对话、鼓励多元对话等方面分析了小学语文“对话”课堂教学的方法。“对话”是人与人之间交流的一种形式。语言是人类社会发展到一定阶段的产物。人与人之间的沟通和人际关系的和谐与否，直接关系到对话的顺畅与否。的关系。在汉语课堂中运用对话有助于教师为学生营造轻松和谐的氛围，更有利于学生学习水平的提高。