简介：认知语用学是在认知科学及认知神经科学的方法和理论框架内,对语言使用的语用知识系统、交际语境中语言的心理结构和认知过程进行研究的一门学科。认知语用学这一术语虽在20世纪80年代中期才开始使用,但Kasher(1989)认为,语用的认知研究在20世纪70年代中期就已开始。早期语用的认知研究主要局限于理性原则(Rationalityprinciple)、关联理论(Sperber&Wilson1986,1995)、参照的认知语用分析(Ariel1990,1994)、语用习得的语言与心理研究(Carroll1986)、言语理解与产生(Clark1979)、语言使用的神经心理分析(Gardneretal.1983)等。特别是Sperber&Wilson的关联理论在20世纪80年代后期的西方语用学界曾引起过巨大的反响。有人认为,正是以关联理论为中心的语用学才被称为认知语用学。

简介：语用学与语言哲学虽然不是语用学研究的新课题,但却是经久不衰、历久弥新的重要论题。历史上,语用学的创始人维特根斯坦、奥斯汀、格莱斯等无一不是语言哲学的大家。其中,维特根斯坦基于语言游戏的语用学研究方案、奥斯汀从哲学"描述性谬误"入手对日常语

简介：语用学与修辞学都以语言应用作为自己的研究对象,是可以并且应该积极互动以冀相辅相成、相得益彰的两门学科。但就我国学术界的实际情况而言,语用与修辞学者的交流合作并不显得特别活跃,说两个领域在学术探索中基本上各自为政、自行其是,缺乏深入了解

简介：汉字的“字”具有三种涵义,因而汉字学应该区分三个平面,形成三个学术系统,建立三个分支学科,即汉字样态学、汉字构形学和汉字语用学.汉字语用学是研究汉字使用职能和使用现象的科学,也就是研究如何用汉字记录汉语或者实际上是怎样用汉字记录汉语的科学,主要内容包括汉字的记录单位、记录方式、使用属性、字词对应关系、同功能字际关系、用字现象的测查描写、用字规律的归纳总结、用字变化的原因分析等等.

简介：跨文化语用学中的文化因素，可从社会生活、社会心理和社会形态发展等方面产生文化差异，从而影响到语用翻译。通过正确处理语用中的文化因素和差异，即语用对比，可以更准确处理英汉互译方面的疑难问题。

简介：为及时反映国内外语用学研究的发展现状,展现语用学及与之相关领域研究的最新动态和成果,本刊与中国语用学研究会（CPrA）合作,从2014年第2期开始推出《语用学研究》专题栏目。

简介：为及时反映国内外语用学研究的发展现状，展现语用学及与之相关领域研究的最新动态和成果，本刊与中国语用学研究会（CPrA）合作，从2014年第2期开始推出《语用学研究》专题栏目。

简介：语用学之所以成为现代语言学研究中的一个热门话题，是由它极为复杂的历史背所决定的。为了促进维吾尔语用学的发展，本论文对语用学的定义、形成、研究范围、方法及其与其他学科的关系进行了较为全面、系统地论述。

简介：为及时反映国内外语用学研究的发展现状，展现语用学及与之相关领域研究的最新动态和成果，本刊2014年与中国语用学研究会（CPrA）合作推出了《语用学研究》专题栏目。本刊倡导国内学术界与海外学界的对话，竭诚欢迎理论性、实证性及综述性的语用学及语用相关的多学科研究论文，优先刊用具有新颖性、探索性、争鸣性的学术论文。

简介：为及时反映国内外语用学研究的发展现状,展现语用学及与之相关领域研究的最新动态和成果,本刊与中国语用学研究会（CPrA）合作,从2014年第2期开始推出《语用学研究》专题栏目。本刊倡导国内学术界与海外学界的对话,竭诚欢迎理论性、实证性及综述性的语用学及语用相关的多学科研究论文，优先刊用具有新颖性、探索性、争鸣性的学术论文。

简介：为及时反映国内外语用学研究的发展现状，展现语用学及与之相关领域研究的最新动态和成果，本刊与中国语用学研究会（CPrA）合作，拟从2014年第2期开始推出《语用学研究》专题栏目。

简介：从研究内容和研究方法两方面总结了近十年来国内语际语用学研究所取得的主要成果以及存在的问题与不足，同时就今后的语际语用学研究提出了几点建议。

简介：会话分析是HarveySacks、EmanuelSchegloff和GailJefferson在上世纪六十年代创立的＂一种研究社会交际的定性的、经验的、归纳式的研究方法。其主要目的是识别、描写、解释交际者用来完成社会行为的有序且重复出现的方式方法或会话常规＂。

简介：本文在以往隐喻研究的基础上，提出隐喻的语用学研究框架，探析语言运用中隐喻的本质、本体和喻体的表层特征和深层结构，指出语用学视角下的隐喻研究，为研究隐喻提供了很有理论和实际价值的研究方向。

简介：车贴已成为一种马路文化,创意车贴更是吸引人的眼球,从语用学的角度解读创意车贴语是十分必要的,尤其是在语用原则、语用预设和语用特点这三个方面。从语用学的角度来研究日常生活中的创意车贴有哪些功能与特点,有利于从语言的全貌来认识车贴标语。

简介：一、教学语言与语境协调　　课堂上，师生间的语言交流总离不开特定的语境。在语用学中“语境包括交际的场合（时间、地点等），交际的性质（话题），交际的参与者（相互间的关系、对客观世界的认识和信念、过去的经验、当时的情绪等）以及上下文。语境直接影响着人们对话语的理解和使用”。教师的语言不仅要符合文本要求，还要彰显个性风格，更要符合学生的需求，因而必须关注课堂语境的协调。

简介：为及时反映国内外语用学研究的发展现状，展现语用学及与之相关领域研究的最新动态和成果，本刊拟在2014年设立《语用学研究》专栏。本刊倡导国内学术界与海外学界的对话，优先刊用引领学术潮流或具有重大学术影响力的成果、学科热点问题研究及具有新颖性、探索性、争鸣性的学术论文。

简介：熟语包括成语、谚语、歇后语和惯用语。它们用词固定、语句短小、通俗易懂、生动形象。学生如能领会熟语的丰富内涵、语言特点和艺术特色,并加以运用,对提高语文能力大有裨益。日常教学活动中,熟语教学往往流于表面,学生的学习脱离语境,不能真正地对其形成'语用'。本文结合作者自身教学实际,探讨如何实现熟语教学的'真实语用'。

简介：一、语用学与戏剧教学的密切联系语用学也叫语言实用学，是研究语言运用及其规律的学科。它从说写者和听读者的不同角度研究特定语境中的特定话语。语用学理论认为，语文教学是一个动态的过程，是学生通过书面阅读与作者进行交流，最终达到理解，并在理解中增加知识，提高能力的一种过程。

简介：