简介：根据西摩远征军亲历者的日记和回忆录复原其行军过程，可将其分为三个阶段：进军北京，沿途遇袭；回撤天津，举步维艰；坚守堡垒，等待援军。分析得出此次远征失败是过度依赖铁路以及不准确的情报所致。
简介：《品德与社会》课程标准解读指出：儿童的生活是课程的基础，道德存在于生活之中，品德教育要回归生活，而且儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。因此，课程要关注儿童的现实生活，教育的内容和形式要贴近儿童的生活、反映儿童的需要，要让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式去研究社会，这种联系儿童现实生活的德育才会有针对性，才是有效的。现就以北师大版《品德与社会》五年级《游子回家》一课为例，谈谈课堂教学的有效性。
简介：“文革”结束后，辽宁高等教育面临一系列当务之急，“人才断层”问题凸显是其中之一，“广开学路”成为全社会的强烈呼声。辽宁省在广泛调研的基础上，形成“广开学路”的10项措施和8条政策，使全省掀起多种形式办学的热潮。普通高等学校函授、夜大学迅速发展；大力发展广播电视高等教育；市办大学蓬勃兴起；企业举办的职工大学开始由内部招生向社会招生拓展；自学高等教育开始试点。
谁让西摩远征军止步——以亲历者的日记和回忆录为依据复原八国联军的一次失败远征
挖掘资源亲历探究把握生成——以北师大版《品德与社会》五年级《游子回家》一课为例略谈课堂教学的有效性
在决策咨询岗位上亲历辽宁高等教育35年巨变（之三）——“人才断层”使辽宁高等教育面临严峻考验，“广开学路”成为全社会强烈呼声
