简介：校企合作有利于促进行业、企业参与职业教育人才的培养,对于职业教育发展具有一定的战略意义。中山市东凤镇理工学校的跨境电商教学实行校企合作,在企业建立工作室的形式,让师生在企业环境中运营阿里国际平台,接触实际业务,了解最新的职业要求,对指导专业教学提供原始资料和方向方法。从校企合作的背景、形式、意义、反思等方面入手,对基于工作室形式运营阿里国际平台的校企合作实践做了一番初步的探讨。

简介：保障房的要义是政府利用公共资源补贴中低收入住房困难群体,以满足中低阶层社会成员的居住需求。但是在具体建设与运营过程中出现了的违规与偏差,偏离了保障房的初衷。对河南省保障房具体执行情况进行考察,分析目前出现的问题及由此产生的诸多困境,结合国家＂十二·五＂规划中的保障房总体要求,提出解决问题与摆脱困境的出路。

简介：物流的本质是服务,根据对扬州中小物流企业发展现状实地调查,分析其在物流服务质量、服务能力、服务范围等方面存在的问题,提出可通过以下措施加快扬州市中小物流企业的发展：物流资源和环节系统性整合,扩大服务辐射范围;创新物流运作模式,立足差异化定位,开展多样化、全方位式服务;引进高素质人才,提高运营效率等。

简介：企业年金是企业及其职工在依法参加养老保险的基础上,自愿建立的补充养老保险制度.但企业自愿建立的年金,在年金的受托管理、账户托管、投资管理等各个环节,均不见企业集团“内部银行”——财务公司的身影.本文旨在通过分析年金的发展现状、管理流程及财务公司的定位、作用和管理年金的优势,阐明将国有企业财务公司纳入企业年金投资管理人队伍,有利于年金的安全和保值增值,有利于企业年金的进一步发展.

简介：摘要中职学校高星级饭店运营与管理服务类专业基本上开设了《形体训练》或《礼节礼貌》或《礼仪、形体》课程。作者试图通过对2013年全国职业院校技能大赛中职组酒店服务赛项规程的解读，期望能为该形体、礼仪等课程教学内容的选择提供有益的参考。

简介：对我国农业类核心期刊已开通的49个微信公众平台进行调查,分析当前农业类核心期刊微信公众平台的运营现状和存在的主要问题,并提出发展对策：强化新媒体意识,完善基本资料,增强推送效果,建立专业运营团队。意在加深农业类核心期刊对微信公众号服务的了解,引起农业类核心期刊对微信公众号应用的重视。

简介：020模式是电子商务发展到一定程度而产生的以本地生活服务为主的新兴电子商务模式。本文通过分析生鲜农产品020具备的特征，以“顺丰优选”为例分析我国生鲜农产品020运营模式，为生鲜农产品020模式进一步发展提供一定的参考价值。

简介：课程体系构建是现代学徒制专业试点工作中的重要环节.结合实践总结出的“四岗＋四能＋三证”的工学结合人才培养模式”,探索了课程体系构建的基本思路与流程,构建了现代学徒制下城轨运营专业的“学校课程＋企业课程”横向体系与“通识能力课程＋基础能力课程＋专项能力课程＋综合能力课程”纵向体系相结合的立体交互课程体系,给出了课程体系组织和实施建议.

简介：近年来,技能大赛成为职业教育的风向标,引领着职业教育的教学方向。同时,技能大赛热带来了片面追求奖牌、精英教育等负面效应。通过＂电子商务运营综合实训＂课程的改革,重构课程体系、改进教学方法和考核方式,将电子商务技能大赛项目内化到教学过程中,探索技能大赛常态化管理,提升职业教育的教学质量。

简介：在多媒体时代,电视媒体虽然是最大的传媒内容产品提供者和传播者,但新媒体公司正渐渐取代电视媒体机构,成为市场价值高地所在。面对竞争,以湖南广电为代表的电视媒体开始探索基于知识产权的全媒体产业链运营。

简介：摘要市场环境永远在不停变化中，教师在课堂上的情境模拟教学远远跟不上市场的变化，因此我们需要建立一个以运营为背景的零售店铺，学生学习的技能在零售店能用起来，真正实现“学以致用，以用促学，以用带学”。

简介：专业市场由传统集贸市场发展而来，是产业专业化发展的结果。文章以湖州市织里童装城专业市场为例，分析了互联网背景下专业市场运营中存在的问题及其制约因素，指出了专业市场运营的机遇与挑战，并提出了童装专业市场运营的“一个主导、五种业态、两项支持和五项配套”的“1525”运营模式。

简介：人才培养方案作为高职院校专业建设的核心，制定和完善人才培养方案应始终紧贴先进的职业教育教学理念。“现代学徒制”作为目前国内主要的职业教育发展方向，应在人才培养方案中充分体现。本文基于“现代学徒制”理念，以城市轨道交通运营管理专业为例对高职院校人才培养方案的制定和实施进行研究，为在高职院校深入推行“现代学徒制”提供研究基础。

简介：自媒体时代,以学生为主体,重新审视、理解、传承和创新中华优秀传统文化成为顺德职业技术学院＂穆风sdpt＂公众号集成校园文化活动形成品牌的突破口。公众号贴合实际、贴合校园、贴合师生探索中华优秀传统文化传播与交流新模式,既凸显了中华优秀传统文化的人文精神和美学精神,也深化了校园文化的内涵,创新了校园文化品牌的集成形式。