简介:摘要:使用希沃反馈器进行教学有利教师灵活调整课堂进度,优化学生思考时间的分配。它能更全面的收集到学生所要表达的想法,让表达面更广。答题数据的及时反馈,能让认知冲突直观化,增加师生间的互动度,扩大学生讨论的参与度,让学生更有表达的欲望,希沃反馈器适合在“读思达”教学法的课堂上使用。
简介:摘要口语交际是语文教学的重要组成部分,尤其是新的课程标准要求培养学生的创作能力和思维能力,让学生能够灵活的运用知识。口语交际是培养学生口语交际能力的一门学科,在课堂中创设情境,让学生在特定的情景中进行交流,以此来锻炼学生的口语能力。本文就小学语文口语交际教学进行讨论。
简介:摘要口语交际是语文教学的重要组成部分,尤其是新的课程标准要求培养学生的创作能力和思维能力,让学生能够灵活的运用知识。口语交际是培养学生口语交际能力的一门学科,在课堂中创设情境,让学生在特定的情景中进行交流,以此来锻炼学生的口语能力。本文就小学语文口语交际教学进行讨论。
简介:摘要目的研究在蒽环类化疗失败复发转移性乳腺癌中予以泰索帝与希罗达联合治疗的临床效果。方法选取我院自2013年12月至2016年12月期间收治的32例蒽环类化疗失败复发转移性乳腺癌患者,依据随机数字表法随机分为参照组(n=16)与实验组(n=16),将实行泰索帝单独治疗患者作为参照组,将实行泰索帝与希罗达联合治疗患者作为实验组,对比两组患者经不同治疗之后的临床效果。结果实验组蒽环类化疗失败复发转移性乳腺癌患者不良反应发生率12.5%、中位生存时间(45.23±3.23)个月、总有效率75.00%等显著优于参照组不良反应发生率为50.00%、中位生存时间(10.21±2.11)个月、总有效率37.50%,差异存在对比分析意义(P<0.05)。结论将泰索帝与希罗达联合治疗应用在蒽环类化疗失败复发转移性乳腺中疗效显著,值得应用。
简介:摘要目的对比分析多西他赛联合顺铂与联合希罗达治疗蒽环类耐药晚期乳腺癌的近期疗效和不良反应。方法68例经病理证实的晚期乳腺癌患者,分为两组。多西他赛联合顺铂组(A组)与多西他赛联合希罗达组(B组),各34例,均治疗2-4个周期。每完成2个周期进行评价。结果A组总有效率58.82%(20/34),B组总有效率61.76%(21/34),差异无统计学意义(P>0.05);两组的不良反应均为可逆性,以Ⅰ-Ⅲ级为主,主要不良反应为骨髓抑制、恶心呕吐、脱发、肌肉关节痛和手足综合征,其中恶心呕吐和手足综合征发生率两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论多西他赛联合顺铂与联合希罗达方案治疗蒽环类耐药的晚期乳腺癌,近期疗效相似,不良反应均可耐受,安全性好,但多西他赛联合希罗达方案更适合年老体质差者。
简介:摘要目的探讨分析泰索帝联合希罗达治疗蒽环类化疗失败复发转移性乳腺癌的临床疗效.方法选取我院2013年5月至2014年5月收治的蒽环类化疗失败复发转移性乳腺癌患者32例,随机分为对照组和观察组,每组16例,对照组患者单纯给予希罗达进行治疗,观察组的患者给予泰索帝联合希罗达进行治疗.每3周为1个周期,比较两组患者每个周期的临床疗效和不良反应发生情况.结果两组患者均可评价临床疗效,观察组的总有效率为87.5%,对照组的总有效率为56.25%,观察组的总有效率明显高于对照组,差异比较具有显著性(P<0.05);两组患者均无严重不良事件导致死亡的患者,其中中性粒细胞减少是主要不良反应,对照组Ⅳ度中性粒细胞减少发生率为25.0%,观察组Ⅳ度中性粒细胞减少发生率为18.75%,差异比较无统计学意义(P=0.714).结论泰索帝联合希罗达治疗蒽环类失败的转移性乳腺癌有较好的临床疗效,其不良反应能够耐受,能够作为转移性乳腺癌的解救化疗方案.关键词复发转移性乳腺癌;泰索帝;希罗达;蒽环类中图分类号R737.9文献标识码A文章编号1008-6315(2015)12-0149-01
简介:摘要 目的 探究患有重症肺炎的病人使用头孢哌酮钠舒巴坦钠联合布地奈德进行雾化吸入治疗的效果分析。方法 选择在2019年1月到2020年1月期间入住我院的患有重症肺炎的病人100例来作为研究对象,随机的分为对照组和观察组,各50例,对照组的患者使用头孢哌酮钠舒巴坦钠来进行治疗,观察组在使用头孢哌酮钠舒巴坦钠的基础上联合布地奈德进行雾化吸入治疗。通过为期