简介:摘要:马克思主义是科学的世界观和方法论。在课程思政建设过程中,要高度重视马克思主义方法的重要作用。一方面,马克思主义方法作为重要的思政元素,应将其作为课程思政建设的重点内容融入课堂教学中,使学生掌握马克思主义的方法。另一方面,在课程思政建设过程中,应发挥马克思主义方法的指导作用,用马克思主义辩证思维方法指导课程思政建设。
简介:邓小平理论是当代中国的马克思主义。高举邓小平的伟大旗帜,把邓小平理论确定为全党的指导思想,是党的十五大作出的最重要的历史性决策。用邓小平理论指导我们的整个事业和各项工作,这是党从历史和现实中得出的不可动摇的结论.我们党是中国工人阶级的先锋队,其先进性的根本原因和根本标志,就是以科学的理论即马克思列宁主义作为自己的指导思想。马克思主义是科学的世界观和方法论,它揭示了客观世界特别是人类社会发展的客观规律,为工人阶级和劳动人民提供了认识世界和改造世界的强大思想武器。中国人民找到马克思主义经历了千辛万苦,是付出了极大的痛苦和牺牲
简介:马克思主义哲学,即马克思、恩格斯所创立的辩证唯物主义历史唯物主义。它是整个马克思主义学说的世界观和方法论基础。它的产生,揭开了哲学史上的崭新篇章,实现了哲学史上的伟大变革。长期以来,对于它的基石问题,虽然说法不一,但是都忽视或否认实践观是马克思主义哲学的基石。实践观在马克思主义哲学中的基础地位,一直被限于认识论部分。而实际上,唯有科学的实践观,才是整个马克思主义哲学的基石。其主要理由如下:首先,马克思主义哲学,是在19世纪40年代伴随着其实践观的形成而形成的。其间,经历了两次转变,即从唯心主义转向唯物主义、从唯物主义进而创立辩证唯物主义和历史唯物主义。这两次转变,都
简介:摘要:“斗争”是马克思主义经典作家文本中的重要理念,在实现中华民族伟大复兴的征程中,斗争与“中国精神”相结合,已融入中国共产党人骨子里,延续在中国共产党人的血脉中,是伟大建党精神的集中体现。这一不竭精神动力昭示我们党依靠斗争走到今天,也必然要以靠斗争赢得未来。当前,我们正意气风发向着第二个百年奋斗目标迈进,胜利实现我们党确定的目标任务,必须首先理清“斗争”的内在逻辑。