简介：摘要新课程下的化学改革带来了新的机遇和挑战，如何在新课程改革背景中抓住机遇，设法激发学生的学习兴趣，大胆探索新的教法，提高教学质量，是每个化学教师的责任。

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简介：课程改革以来,广大教师进行了许多教学的实践探索。然而,由于教师对新课程标准理解和体悟的层面不同,教学实践中也出现了值得警惕的＂流行病＂。

简介：摘要新课程条件下，教师语言表达的艺术水平高低，直接影响着学生知识的传授和智力开发的效果，决定着教学质量的高低。

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简介：我们的先辈早就振臂高呼过“授之以鱼，不如授之以渔”，所以教师的主要任务就是要教会学生怎样思考，同时培养学生的兴趣、好奇心、毅力、意志、情感体验等非智力品质．这正符合波利亚所提出的教育宗旨：“教会年轻人去思考”，他认为与其给学生以死板的知识，不如给他们以活的、生动的方法，以点石成金的手段．

简介：摘要新课改倡导课堂教学要以学生为中心,注重培养学生主动参与、乐于探究的学习态度,培养学生获取知识、分析和解决问题的能力等。传统的教学模式注重课堂教学知识的传授及对知识的识记,出现了课堂以教师为中心、教学方式单一、课堂模式僵化等问题,影响了学生的成长、成才,不能适应现代社会对人才的需要,有悖于新课改的精神要领,被视为制约新课程改革进一步发展的瓶颈。因此，需要改变传统课堂的教学现状，切实落实新课程的教学目标。本文主要围绕新课程教学目标落实的基本方法展开论述，以期能为教学实践提供参考。

简介：摘要一份好的教案不仅要体现教师的如何教，更重要的应体现学生的如何学，只有师生之间知识互动、情感互动、思维互动，才能使课堂焕发出生命的活力。

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简介：摘要所谓课程应理解为由教师、学生、教材、教师准备的材料、教学环境等因素的组合，这就决定了课程是独特的且永远变化的，有多少个班级就应有多少种课程，有多少所学校就有多少种课程。课程不仅是文本课程，更是体验课程；课程不再只是知识的载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程。通过教学应使每个学生都能形成自己的知识结构，都有自己独特的感受，使学生能从同学身上、教师身上学到的东西远比从教科书中学到的多。因此，教师和学生都是课程的创造者和主体，都要共同参与课程的开发。

简介：摘要小学语文教师进行语文教学活动的目的就是帮助学生更容易接受知识，在提高课堂教学质量的同时让学生的学习更具趣味性。自新课程改革以来，小学语文的课堂教学方式也不断地创新，并且要求小学语文教师在教学的时候需同时考虑到学生的学习兴趣。因此，课堂的教学要以提高趣味性为主，让学生在学习中发挥主动性和积极性，从而实现课堂教学的高效。

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简介：摘要有效课堂教学是指教师以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。《初中数学课程标准》明确指出“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”，学生要交往、互动就必须通过“交流”这种学习模式，只有通过师生之间、生生之间的交流才能有序地展开数学活动的每一个环节，让互动成为实质，让活动得以落实。

简介：近年来，进行课程标准试验的许多省区进入了新课程高考，教育部考试中心编写的课程标准版化学考试大纲，将高考化学科考试范围分为必考内容和选考内容两部分，其中必考内容涵盖必修模块化学1、化学2和选修模块化学反应原理的内容；

简介：情感教学对学生知识的学习、创造力的培养和人格的形成起着非常重要的作用,因此,教师在教学时不仅要重视学生认知发展,还要重视学生情感发展,以促进学生素质的全面发展。