简介：日常生活中的“破窗”随处可见，高职校园中也不例外。“破窗效应”具有严重的危害性，高校辅导员可根据大学的阶段性特点及在此阶段可能出现的“破窗”做好预防工作和修复工作，确保高效、有序的开展高职学生的管理工作。

简介：对于“潜能生”群体的教育转化一直是高职院校教育工作重中之重,但传统的教育管理方式已难以应对日益复杂的学生工作。“南风效应”作为心理学的一个效应,通过重视人文关怀,给予尊重理解;积极发现“亮点”,及时表扬肯定;采用“以退为进”,消除戒备心理等将其运用到高职潜能生的教育转化工作中,是对当今高职院校学生思想政治教育工作方式的一种探索与创新。

简介：民族传统体育发展与我国国家文化软实力提升息息相关。开发和发展少数民族传统体育对提升我国国家文化软实力意义重大。少数民族传统体育是文化软实力系统的一个重要构件,是文化软实力的一个现实表征,是文化软实力提升的一个有力手段,具有特色体育休闲效应、生产生活体现效应、民族精神效应和民族文化生态效应。

简介：我国加入WTO之后，随着对外贸易的不断扩大，传统的关税、配额等壁垒正逐步拆除，但遭遇的技术性贸易壁垒却越来越多，也越来越严重，尤其是发达国家，利用其话语权和游戏规则制定权的优势．使这类技术性贸易壁垒显得“合理”而隐蔽。对此，需要由政府制订应对方案、企业提高竞争能力，共同采取积极、有效的措施，以打破这类技术性壁垒的限制。

简介：中印自由贸易区的建立已是大势所趋。两国人口占世界人口近40％。资源丰富．潜力巨大。中印自贸区也将成为世界上发展中国家组建的最大的自贸区。将极大地推动发展中国家经济区域一体化进程。因此。有必要对中印双边产业内贸易程度以及双边贸易合作的经济效应、影响程度和长期趋势进行分析。而中印自由贸易区的建立对产业内贸易的影响和趋势预测用格兰杰因果关系检验是直观有效的。

简介：校企合作企业的日常决策机构应为董事会。探究董事会依法治理下的校企合作模式实现的路径：参股模式路径、设备投资模式路径、股权架构模式路径,并分析其效应,为校企合作的深入推进提供借鉴与指南。

简介：文章研究了江苏省2000-2010年建设用地变化与碳排放的关系,运用STIRPAT模型估算人口规模、人均GDP、能耗强度、建设用地面积对碳排放量的效应.借助SPASS软件,采用回归分析方法测算出4种驱动因素对碳排放量的边际弹性系数.研究表明,建设用地是碳排放的主要驱动因素之一,建设用地面积每增加1%,碳排放量将增加4.05%;能耗强度对碳排放的弹性系数为-2.09,表明能耗强度下降对碳排放具有减量效应.最后从碳减排角度提出土地利用的相关政策建议.

简介：反拨效应通常指的是测试对教学的影响。目前它已成为语言测试和语言教学领域研究的焦点。本文从新大学英语四级测试入手,分析了其正面/负面反拨效应,并在此基础上提出了提高其正面反拨效应的建议。

简介：

简介：摘要如今在校大学生大部分是90后，面对个性鲜明的90后学生，辅导员的工作多少也面临一些挑战。心理学知识的运用无疑是辅导员管理工作的理想工具。文章通过对四个心理学经典效应的分析与理解，提出了辅导员工作中应注意的问题和建议，希望对辅导员的工作有所帮助。

简介：研究了碳-碳引发转移终止剂（iniferter）对甲基丙烯酸甲酯聚合反应的影响，实验结果表明：引发剂取代基位阻效应的增大将降低初级自由基与单体的加成反应速率，进而降低聚合反应速度：位阻效应的增加尽管也同时降低了初级自由基与增长自由基的偶合反应速率，但也使聚合物末端的活性端基更容易均裂，从而能够使体系中保持较高的初级自由基浓度，更有利于对聚合反应的控制。

简介：职业教育英语教学的最终目标是培养学生的语言应用能力。当前高职英语教学存在单项灌输性教学、学生底子薄却多大班化课堂教学、忽视对学生语言应用能力的培养倾向等问题,导致学生英语实操能力与社会需求严重脱节。＂互动教学＂正是高职英语教学改革的突破口和有效途径。本文探讨了＂互动教学＂模式的理论依据,针对师、生各自的角度分析了高职英语教与学的现状,结合高职教育规律及＂实用为主,够用为度＂的原则,提出了旨在开展有效的英语课堂互动教学的创新应用策略,以期对教改及提高高职英语教学质量有所借鉴。

简介：如何应对经济全球化条件下的"SA8000"运动,搞好企业伦理建设,是我国企业必须面对的重大问题."SA8000"无论就其所包含的伦理内涵还是作为伦理建设的手段,已深深地植根于经济活动,是源自经济活动本身和经济社会发展的伦理要求,体现了经济全球化条件下伦理建设全球化的合理正当要求.依据"SA8000"进行伦理建设,对我国企业在全球化过程中竞争力的提升和内部关系的协调都至关重要.

简介：杨凌职业技术学院风县基地建设以生态经济理论为指导，坚持产教结合，实行校企合作，通过建立林特产业开发示范基地和实施系列措施，为秦巴山区农业产业结构调整和建设社会主义新农村奠定了一定基础。