简介：伴随着新年的钟声,21世纪已经展现在我们面前.让我们共同庆祝新世纪的到来!回首20世纪的中国,百年沧桑,从饱受凌辱到民族复兴,发生了翻天覆地的变化.北京近、现代教育也伴随着历史的脚步走过了创建与发展的历程,特别是经过新中国50年的建设和改革开放20年的发展,取得了辉煌的成就,其中包孕着许多代教师的心血结晶和劳动成果.作为一个教育工作者,最值得自豪的是,教育从来没有像现在这样与经济建设、社会发展和民族兴衰密切相关,从来没有像现在这样受到党和政府的高度重视,也从来没有像现在这样为全社会广大人民所关心和支持.在首都,一个现代教育体系的框架已经初步形成,为21世纪在全国率先实现教育现代化奠定了坚实的基础.

简介：中日女作家萧红与林芙美子最初都选择诗歌作为自我言说的方式。在诗歌的理想王国中,她们获得言说主体和欲望主体的地位,勇敢表达女性爱的需求与权利;从女性立场审视两性关系,书写爱情逝去后女性心灵的伤痛及愤懑情绪;通过不断的内观与反思认识自我并寻找生命的意义,共同彰显出强烈的女性主体意识。因为具体社会环境、亲情关系和恋爱观的不同,二者诗歌中的女性意识在觉醒程度和呈现方式上又呈现出矛盾退守与决绝抗争,以及孤独的吟唱和群体的言说等个性差异。

简介：集体林改配套措施改革不仅关系到安徽林权主体改革的成果巩固,还影响着安徽林业的快速发展和生态保护,及时解决林业融资困难、林业交易市场不健全、森林资源保护及林业管理体制不配套等问题是推动林权改革向纵深发展的关键。安徽省林权抵押贷款和林业市场建设等工作取得了一定成果,但也存在诸多问题。为此,应当在巩固前一阶段林权主体改革成果的基础上,进一步完善林权抵押贷款服务,健全林业保险体系,妥善解决林业管理体制机制与林业生产经营不配套等问题。

简介：<正>《人生》发表以来,人们对它的评价聚讼纷纭,莫衷一是,这是由作品的淳厚丰富所决定的。小说作者路遥曾经说过:“避免人物的简单和主题的浅露,正是我在这部小说中尽力追求的,我自己也很难确切说出这部作品的全部意思来。”《人生》为读者展观了一幅较为深远、丰富的生活图画,在这幅图画中作者真实地塑造了有较高审美价

简介：林志浩先生在《鲁迅传》里,以《闲话》和《并非闲话(二)》为例,重新评价了鲁迅与陈源的立场和态度。本文从文本入手,剖析了双方论争的文章,认为林先生的结论尚有再思考的必要。文章还从文化接受和政治追求的差异等方面,论证了他们论争的缘由,从鲁迅讽刺攻击性语言的特点,论述了鲁迅的“骂人”。指出陈源害怕革命、蔑视民众和对帝国主义妥协软弱的立场、态度均表现得十分鲜明,鲁迅先生的批评当是无可指责的。

简介：小提琴是广受人们欢迎的乐器之一,音色明丽清亮,声音戏剧性与感染力强,拥有与人声相媲美的艺术性。所以,小提琴演奏技术的完美性与音乐表现的丰富性在小提琴演奏中有着重要的作用。在众多小提琴教学大师中,林耀基是杰出的代表人物,他有着独特的小提琴演奏教学理念。《林耀基小提琴教学法精要》论述了林耀基小提琴教学理念与教学实践,全书分思想篇、要诀篇以及艺术篇。

简介：教师伤人和教师被伤害事件当前时有发生，其原因是多方面的。重读经典，反思教师的职业修养与教师的信念、学问、德性、人格等诸多方面，都是促使教师回归教育的原点、保持初心，进而坚守教育理想的必要条件，是从根本上降低师生间的伤害事件发生的有效策略。

简介：在目前的陕北,一方面存在着因中央政策调整形成的退耕还林巨额资金缺口,涉及千家万户,急待解决;另一方面,能源开发中资源浪费等问题较为严重,也须强力纠校.本建议提出了一些对策,包括捆绑解决这两个问题.

简介：丁玲及其文学创作是近些年倍受学术界关注的一个研究焦点，这不仅是因为丁玲的文学创作成就斐然、风格独具，更因为丁玲几乎在20世纪中国的每一个重要时期都留下了自己的创作印痕，以丁玲为个案进行深入研究，无疑能从一个侧面和角度逼近和重新审视20世纪中国文学史的真实境况，这对当下重写20世纪中国文学史的实践，具有重要的意义。20世纪的中国作家，与政治有着难分难解的纠结，对曾在政治的浪尖上翔舞、

简介：2010年，重庆大学迎来了一位新的执掌者，这位既具有综合性大学管理经验、又具备国际化视野、海外深造经历，崇尚变革精神的校长，正在悄然地引领着集“211工程”“9853-程”称号于一身的“工科重大”逐渐向“综合性重大”的角色转变。这位大学领导人正试图通过他的“实验”，把重庆大学建设成中国最好的大学之一。

简介：文章对中国魏晋时期“竹林七贤”与朝鲜高丽时期“海左七贤”的代表人物进行诗歌比较研究。他们所处时代背景极其相似,其诗歌中都表达了诗人的隐逸情怀,但是其中的归隐又有细微的差别：嵇康和阮籍的隐逸更多的是受魏晋玄学的影响,李仁老的隐逸诗中有佛、道的双重影响,而林椿诗中的隐逸则更多的表现出禅意。

简介：林冬妹在学院毕业生“我心目中的良师”海选活动中，连续10年每年的得票都高居榜首。她的同事，她的学生说起她时，眼里都流露出了对她的钦佩和赞赏。她的事迹震撼着我们：26年间获得各级各类奖励60多项，国家级奖励13项，先后4次受到党和国家领导人的亲切接见。一位高职院校的思想政治理论课（以下简称“思政课”）教师如何做到这一点？