简介：本文从词语的词义、素质教育的发展历程及医学教育的特殊性出发,探讨并归纳总结人文素质教育及医学生人文素质教育的内涵,提出医学人文素质教育的着力点及基本事件途径。

简介：摘要： PBL 教学模式在医学教学领域的推广和应用，有助于 实现对医学人才实行更为优质的培育，推动其德才兼备，更好地促进我国医学领域教育进步，将七年制学生作为主要对象以 PBL 教学模式为核心开展课程改革的具体内容，是将对人体结构系统的教学作为前提，将人体九大系统以模块化的形式实行分类，结合与其密切相关的 PBL 典型案例展开讨论并教学。就像教学模式的普及，可以有效培育学生的再学习能力，问题总结与解决能力，实践结合能力，提升学生的演变水平，使学生具备团队协作精神。

简介：

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简介：本文就高职高专院校中关于中医学的教学改革进行简要的探索。根据中医学的课程特点，结合当前教育形势，就学生学习兴趣的培养、教学知识面的扩展、德育教育的重视、教学手段的改进等方面探讨中医学的教学思路，从而提高学生的综合能力。

简介：异步教学改革开始于1979年10月，至今已伴随我国改革开放走过了成功的30年历程。在这难忘的30年峥嵘岁月里，我们先后收到1500余篇从全国各地寄来的饱含对我国教育事业热爱之情和深刻理性思维的赞颂异步教学的研究论文。由于篇幅所限，只好忍痛割爱，从中选出了数十篇编辑成了这个专辑，代表全体异步教育工作者，向祖国汇报，向新中国成立60周年献礼!

简介：21世纪,医学教育的改革和发展将产生深刻的变化,医学科学的竞争是人才的竞争,谁有了高素质的医学人才,谁就能抢占医学科技发展的前沿。我们应肩负历史赋予的重任,必须把思想政治教育贯穿于教育的全过程,贯穿于教育活动的各个环节。探索人文素质教育与科学教育协调互补性,全面提高学生素质,培养国家需要的具有全面综合素质的高质量的医学人才。

简介：摘要：医学教育是卫生健康事业发展的重要基石。“大医精诚”，是古往今来医者追求的最高目标，“精”者，医术精湛高明，“诚”者，品德高尚。坚持立德树人为根本任务，认真落实育人为本、德育为先、能力为重、全面发展的要求，秉承“笃志躬行求真知 ，修身厚德铸医魂”的办学精神，强化医学生“精诚合一，德术并重”培养新内涵。

简介：实践教学，是高等院校培养高素质人才的一个关键环节。动物医学专业又是一个实践性非常强的专业，实践教学决定着培养合格动物医学人才的成败。针对动物医学专业实践教学中存在的问题并结合四年制动物医学专业的学制特点，构建了由课程实验、专业综合实习、生产实习、顶岗试就业实习四个既相互独立又相互联系的实践教学模块组成的完整实践教学体系，建立了比较完善的校内外实习基地，将4个模块的实践教学内容融入4个学年中分阶段实施。同时，根据4个模块的特点，对实践教学内容和方法进行了改革创新。在完善实践教学体系、提高学生的综合素质、促进师资队伍建设和产学研一体化建设方面都取得了明显的成效。

简介：采用文献资料法、访谈法等方法,对普通高校公共体育选项课中的教学模式及教学方法进行改革和深入探讨,为普通高校的公共体育选项课的全面发展提供理论参考。

简介：本文以2012年浙江省考试与评价论文评比的参评文章为例，对当前基础教育阶段评价研究聚焦“促进学生发展”给出了走向阐析与发展建议。

简介：随着社会经济的快速发展,心理素质教育已然成为医学院校新生综合素质教育的重要内容。针对民办医学院校心理素质教育存在的问题,提出有效的改革措施,从而达到培养医学新生良好心理素质的目的。

简介：采用总体幸福感量表和社会支持评定量表对292名医学硕士研究生进行问卷调查，通过对高校医学研究生的调查来探讨其主观幸福感和社会支持的关系，为制定医学研究生主观幸福感的干预措施提供依据。

简介：Seminar教学法是一种交互式研讨型教学法，通过对Seminar内涵、特征及价值的考察，发现Seminar教学法适应信息化环境下对人才培养的要求，而且信息技术参与Seminar课程能起到教学辅助作用。通过对信息化环境下Seminar教学法在研究生《学术示范和学术论文写作》课程的应用分析，发现Seminar教学法在实施中仍存在一些问题，对此进行总结反思，并提出相关建议，希望在今后的实践中更好地发挥Seminar教学法的作用。

简介：德育教育在当前高等医学院校国防教育中有着及其重要的核心作用，而从教育意义、教学内容设置及方式方法上，国防教育则为医学院校的德育教育增添了活力，极大地推动了医学院校德育教育创新的深入和发展。本文从研究国防教育在医学生素质教育中的作用出发，深入探讨了医学院校开展国防教育与培养医学生良好素质的相关性和统一性，并提出了医学院校加强国防教育的五点举措。

简介：为了总结“十五”期间全国中小学新课程异步教学的丰富经验，评定全国中小学新课程异步教学的丰硕成果，表彰在全国中小学新课程异步教学中涌现出来的优秀教师，进一步推动全国中小学新课程异步教学改革，本中心决定从2005年5月至2005年11月开展全国新课程异步教学研究论文、实验报告、