简介：1考虑常用性,编研成果要求资料齐全准确.科学技术是在继承中得到发展的,原油田石油地质技术领域的前人作了大量工作,积累了大量以档案资料形式保存下来的有用技术和经验,对从事该专业技术现在的和未来的人们具有常用性.

简介：

简介：本刊立足我国教育经济发展与改革的实际，密切关注国内外教育经济学学科发展的动态，坚持以创建具有中国特色的教育经济理论、为我国教育改革和发展服务、为教育经济学学科建设服务为宗旨。2013年为反映教育经济重大理论与现实问题研究的新成果与前沿，特向学界同仁、海外学者及热心读者诚征以下选题的国内外教育经济研究原创性学术成果。成果形式可以为课题成果、论文和调查报告等多种形式。

简介：档案编研工作是提供档案档案利用服务的有效方式,本文结合编研工作实践,提出围绕生产管理的需求选题是搞好编研工作的关键.

简介：一、新兴产业发展与创业板建设参考选题：新兴产业发展模式与业态特征；创新型企业融资工具创新；创新型企业家群体行为；家族企业与接班人问题；创投公司的治理结构与发展模式；创业投资行业自律、行为规范与可持续发展；创投机构提供增值服务的内容及效果；高新技术园区企业成长与培育机制；高新技术企业估值与创业板IPO定价；创业板“三高现象”与发行制度改革；创业板公司再融资制度创新；海外创业板市场产品与制度创新，等等。

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简介：微课相对于较宽泛的传统课堂,能够体现'问题聚集,主题突出,移动学习'的诸多优势,适合小学生学习英语的需要。其中,微课的选题、合理设计和有效应用,开发学生乐于接受的教学方式是关键。合理有效的利用微课组织教学,从而激发小学生的学习英语兴趣,让其主动学习知识,养成主动探究和乐于参与的习惯。

简介：为适应农村经济发展的需要和尽早实现"百千万工程"目标,中国燎原广播电视学校于8月1日至6日在吉林省珲春市召开了编制以农村实用技术为主要内容的"’96教材选题会".来自中央电大、中国燎校和全国各省市电大、燎校及部分省市电教馆、高校电教中心的领导和教材制作人员共50多人到会.

简介：在高考及平时考试中,选择题是必不可少的题型,双选或者多选占有一定的分数比重,对考试成绩起着举足轻重的地位.漏选是学生在多选题十分的主要原因,这就要求教师要引导学生分析漏选错选的原因,对症下药,精讲多练,从而解决漏选问题.

简介：

简介：【摘要】：新课程改革下面对新的教学理论、新的教材，新的考试题型，对于高考新题型的尝试，也是人生的一场博弈

简介：研究性学习是一门以解决问题为核心的实践性课程，因而问题是思想的资源，问题的选择将决定研究的方向，制约学习的内容，直接关系到研究性学习活动的目标能否实现。那么如何指导学生在研究性学习中科学的选题呢？关键是看指导者在选题指导过程中的选题意识与价值取舍的观念。

简介：经环球中医药杂志编委会研究，确定了本刊2010年今年6期重点号选题，第1期“甲型H1N1流感专题”与第2期“中医外科专题”已顺利出刊。现诚征其他未出刊专题稿件，其专题名称与刊期分别是：

简介：一个好的选题是科研成功的一半,是做好科研工作的前提.选题是否适当对研究有很大影响,如果选题适当,就可得到有学术意义的成果,甚至可以开拓一个新的研究领域;反之,如果选题不当,则整个研究既难于开展,又不能得到预期的结果.因此,从某种意义上讲,科学地选择和确定研究课题是取得科研成果的重要前提.

简介：本刊立足于我国教育经济发展与改革的实际，密切关注国内外教育经济学学科发展的动态，坚持以创建具有中国特色的教育经济理论、为我国教育改革和发展服务、为教育经济学学科建设服务为宗旨。特拟定2014年反映教育经济重大理论与现实问题研究的选题，供国内外学者及学界同仁参考。

简介：情景会话单选题属“语言功能”考核项目，能较全面地考查学生会话能力的正确性和适宜性。并测试考生对英语国家社会文化背景的了解。在解答该类题目时．我们往往由于缺乏深层次会话能力和必要的解题技巧．容易步入一些误区。现将常见的误区总结为“解题四忌”，以供参考。

简介：1．京津冀教育协同发展策略研究；2．依法治校问题研究；3．校长教师交流轮岗制度相关问题研究；4．减轻课业负担对策研究；5．有效教学研究；6．教师绩效多元评价研究。

简介：2015年本刊推出如下选题，并向广大作者长期征稿：多层次市场建设与制度创新IPO注册制改革与市场约束机制构建；注册制下多层次市场发展与定位；股权众筹融资；类别股份融资制度创新；资产证券化创新与私募市场发展；统一多层次债券市场构建；债券非标准化产品发展特征及趋势；高收益债券市场发展及衍生品创新；小微企业、“三农”金融债发行与金融支持。

简介：

简介：综合实践活动强调要发挥学生的主动性、自主性，倡导学生对课题进行自主选择和主动实践。但对于小学生来说，方向上的引导和方法上的点拨是不可少的。特别是在选题阶段，选择一个适合学生学情的主题，是顺利开展活动的前提。基于对综合实践活动选题四个原则（即兴趣性原则、指向性原则、生活性原则和可行性原则）的理解，我在教学指导过程中进行了以下粗浅的尝试。