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简介：随着社会的进步和生活水平的提高，学生对学校的需求也发生改变，他们更需要便捷的服务和人性化的管理，高校功能也从教育、管理向教育、管理、服务转变。为发挥学生社区更大的育人功能，文章探讨了基于自我管理的学生社区教育新模式，研究分析了学生社区实行自我管理的背景及学生社区自我管理对象的特点，并提出了学生社区自我管理教育模式的实践运作机制，进一步发挥好学生的主体地位，保障学生社区自治组织运行的民主化、法制化，做好学生社区的教育管理服务工作。

简介：综述了肠造口患者自我管理现状和护理模式在肠造口患者自我管理中的应用方法和效果，以期为肠造口患者自我管理的护理发展提供参考和建议。

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简介：【摘要】目的：应用自我管理教育模式，探究其在肺结核患者康复护理中的效果。方法：选取我院2020年1月~2022年12月收治的180例肺结核患者为研究样本，按照随机数字表法分为观察组和对照组，每组各90例。对照组患者给予常规化康复护理模式，观察组患者在对照组基础上加用自我管理教育护理模式。对比两组患者实施护理干预后的各项观察指标。结果：（1）观察组患者的自我管理能力评分明显高于对照组，P＜0.05；（2）观察组患者的治疗依从性评分明显高于对照组，P＜0.05。（3）结论：在常规康复护理的基础上加用自我管理教育护理模式，能有效提高患者的自我管理能力以及治疗依从性。  

简介：摘要：以学生为本，培养学生核心素养是时代发展的需要。自我管理能力作为学生核心素养中的重要组成部分之一，是学生在成长过程中必须具备的基本能力，也是一个人走向成功所必备的品格。然而，由于多方面的原因，我国中小学生缺乏良好的自我管理意识和能力，从而影响了其正常的学习与生活。因此，在新时代背景下，我们有必要加强对中小学生自我管理能力的培养。本文从“立德树人”的角度出发，结合新课标要求，提出了基于核心素养培养理念下的学生自我管理能力培养模式。

简介：[摘要]   探讨自我管理活动新模式在慢性病管理中的应用效果。方法  选取我辖区内在管高血压组员30例为对照组，对照组组员按照传统模式授课和管理，观察组组员30例采用定制教学管理课程、多媒体教学等新型模式的授课与管理。观察2组组员对高血压相关知识的掌握及其血压控制、遵医行为、危险因素控制等情况。结果经干预后，观察组组员血压控制良好明显低于对照组，危险因素控制优于对照组。  结论  新模式的自我管理活动形式能有效增加组员的能动性，有利于慢病自我管理知识的掌握和运用,提高自我管理能力，值得推广与应用。

简介：摘要：进入初中校园后，学生处于成长的关键时期，在这一阶段教师需要有意识的对学生良好学习习惯进行培养，这样才能够实现学生的进步。因为在这一时期，学生的思想意识已经得到了一定的发展和成长，所以学生具备了自我管理的能力，只要教师利用正确有效的方法对其进行引导，那么就会为学生今后的发展打下非常坚实的基础。所以本次文章的研究也是以初中校园内部班主任管理工作开展的情况为核心，探讨学生自我管理这一能力的具体培养方法和策略，希望能够真正地利用良好正确的方式，引导学生在一个最佳的环境和状态下，感受自我管理能力的重要意义，从而真正地为学生的综合素质提升，以及未来的发展进步奠定基础。

简介：摘要目的探究讲解-模拟-练习-沟通-支持(ESPCS)干预联合病友互助模式对肺癌患者健康知识、心理状态及自我管理能力的影响。方法以山东大学第二医院ESPCS干预联合病友互助模式实施时间为节点，随机从2018年1月至2019年6月接受治疗的肺癌患者中选取47例，纳入对照组，予以心理疏导、药物指导等干预方式；随机从2019年7月至2020年8月接受治疗的肺癌患者中选取47例，纳入观察组，在对照组的基础上加用ESPCS干预联合病友互助模式。记录干预前和干预3个月后，两组患者肺癌知识掌握度〔疾病不确定感成人量表(MUIS-A量表)〕、心理状况〔中文版心理坚韧性量表(CD-RISC量表)〕评分、自我管理能力(慢性疾病自我管理研究测量表)评分、生活质量〔癌症生命质量测量表(QLQ-C30量表)〕评分。结果干预3个月后较干预前，两组患者CD-RISC量表、慢性疾病自我管理研究测量表、QLQ-C30量表评分均有升高，且观察组高于对照组(均P<0.05)；两组患者MUIS-A量表评分均有下降，且观察组低于对照组(均P<0.05)。结论ESPCS干预联合病友互助模式能够增加患者健康知识，帮助患者调节心理状态，增强自我管理能力，提高生活水平，值得临床推广。

简介：摘要目的探讨ESPCS护理干预模式对冠状动脉性心脏病患者自我管理行为的影响。方法选择在我院收治的冠状动脉性心脏病患者60例，随机分成对照组与观察组各30例，两组患者入院后均给予心血管科常规护理，观察组以讲解、模拟、练习、沟通及支持（ESPCS）模式实施护理干预。观察两组在不同模式干预4周后患者自我疾病管理情况比较。结果观察组ESPCS护理干预后患者自我疾病管理行为量行为量表（CSMS）中日常生活、情绪及疾病医学维度评分均明显高于对照组（P<0.05）。结论ESPCS模式护理干预的实施，可提高冠状动脉性心脏病患者的自我管理水平，促进疾病的预防与控制。