简介:二十一世纪以来,随着土耳其学前教育的发展,原有的教师教育课程存在的问题不断凸显,已经无法满足学前教育课程改革、家庭和社会以及土耳其加入欧盟的政治等多方面的需要。为此,2006年土耳其高等教育委员会开始了新一轮学前教师教育课程改革。新的课程改革主要采取了以下四方面的重要举措:首先,调整课程结构,增强课程的质量建设;其次,增加土耳其教育体制和社区服务实践相关课程,注重课程内容和教育实践本土化;再次,增加实习环节的指导力度,注重学生实践能力的提升;最后,增加学前儿童入学准备和过渡性课程,促进学前儿童有效的幼小衔接。总体来说,土耳其学前教师教育课程改革体现出三个特点:(1)改革关注现实需求,积极寻求改革突破口;(2)改革注重学术与专业实践的平衡;(3)改革关注个人与社会的和谐共生。
简介:摘要院CEO作为公司战略决策制定和执行的核心人物,其继任模式对战略变革的影响一直是学术界关注的热点课题。本文回顾CEO继任研究发展及CEO继任模式与战略变革关系的研究。
简介:国际体育旅游研究始于20世纪70年代。为梳理国内外体育旅游研究的热点领域,遵循文献计量及同行引用(TLCS)规律,选取1997年以来WebofScience核心合集、CNKI数据库收录的核心期刊,运用CiteSpaceV辅助分析认为:国内体育旅游研究分为概念确定(1992—2005)、热点形成(2005—2012)和多元议题(2012—2017)三个阶段;国外体育旅游重视赛事旅游影响、“动机—行为”心理分析、旅游健康促进、生态可持续四个子领域的剖析。研究提出:(1)确定体育旅游的概念要“开放、包容”,不可局限;(2)尝试创新全域体育旅游模式(项目、路线及区域);(3)重视体育旅游生态发展、可持续问题;(4)准确定位研究对象和调研群体;(5)适当调整研究方向,适应新时代发展需要。不断强化体育在旅游中的地位,丰富体育旅游的理论与实践。
简介:元杂剧历史剧的取材范围十分广泛,上至殷商,下至南宋,尤以东周至西汉时期的为最多。相对说来爱情题材较少,也少见神仙道化剧和公案剧。从角色安排上看,旦本戏明显少于末本戏。本文将依据题材把元杂剧中现存的历史剧大致分为五类,就思想内涵、人物形象、艺术手法等某一方面的问题,分别选择其中有一定代表性的作品做出具体分析。(一)宫廷、政治斗争题材这是历史剧中最常见的、也是最“正宗”的题材,共13种:《伊尹耕莘》、《周公摄政》、《智勇定齐》、《介子推》、《渑池会》、《赚蒯通》、《霍光鬼谏》、《连环计》、《襄阳会》、《隔江斗智》、《不服老》、《哭存孝》、《风云会》。本类作品可分作两组。其一,多写朝政兴衰以及宫廷内的忠奸之争和为夺权而进行的相互残杀、倾