简介：角色游戏是幼儿以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映现实生活的一种游戏。对幼儿角色游戏的指导，首先是对其主题内容进行指导。幼儿园开展的角色游戏，总体上其主题内容具有如下特点。第一，主题内容来源于幼儿生活。幼儿角色游戏的主题内容往往是幼儿所处的实际生...

简介：人类社会在经历了20世纪现代主义的发展之后,不可逆转地进入了一个后现代时代.在这个多元开放的时代里,后现代主义思想正深刻地影响着社会生活的各个方面,儿童游戏也不例外.自20世纪80年代以来,学前教育也开始了后现代主义影响下的新时代.在今天,用后现代主义观点审视儿童游戏评价,是儿童发展研究和儿童游戏研究所必需的.

简介：幼儿创编体育游戏是指在教师确定游戏目标（即锻炼的基本技能）的基础上，由幼儿商量自主决定游戏的内容、情节、方法和规则（包括材料等）并开展的体育游戏，是一种融合了运动、游戏和教育指导的身体练习活动，包含运动、游戏、教育指导三方面的要素，既缺一不可，又要比例平衡。

简介：针对教师的困惑，我认为需要深入思考游戏对幼儿发展的价值。试想，如果“小吃店”游戏中“顾客”只是单纯地吃完就走，“服务员”只需简单重复几句接待语。“厨师”只是机械地做几种小吃。这样的游戏一定索然无味。

简介：位于武汉市青山区的金钥匙学前教育中心一分园，重视以“艺术健体、艺术益智、艺术辅德”的思想培养幼儿对艺术的兴趣，提高幼儿的艺术能力和人文素养，实践着以素质教育为主导、以艺术教育为体现的美育教学模式。她们融合了蒙台梭利感知教育理论、皮亚杰认知理论及陈鹤琴生活教育课程理论，形成了幼儿园美术教育的园本课程．即加强艺术教育与其他学科的连接和沟通，还幼儿美术教育以体验为本、以操作为主的特点。通过“美术课程游戏教学法”的开展，使幼儿园美术教育取得了丰硕成果。

简介：尼基丁教育模式及其儿童心智促进游戏是前苏联著名教育家、作家尼基丁夫妇历经20余年潜心研发而成的。该教育模式及其儿童心智促进游戏一经推出．就在前苏联引起了极大的反响，后风靡欧洲及世界各国。2013年国内知名专家联合杭州培根文化艺术策划有限公司经过全面汉化，将这一教育模式及其儿童心智促进游戏资源包全部引进中国。

简介：一、案例呈现——发现了什么？活动背景：晨间活动时，教师组织来园的幼儿进行涂色练习，好好离开了桌子，端来了一盒插塑玩具插出了一根长棒（孩子所谓的枪），

简介：游戏是幼儿的基本活动,因此创设一个有利于引发幼儿多种经验、支持幼儿互动的游戏环境,是幼儿教育的重要工作。为了充分发掘游戏空间,开学初我们将中大班午睡室的周围、活动室的四角、过道以及走廊等场所都利用了起来,“娃娃家”“医院”“超市”“理发店”“休闲茶吧”“幸福加油站”等应运而生。

简介：创造力的培养已凸现为现代教育的核心问题之一.围绕这一问题,幼教界展开了许多的讨论,产生了诸多有价值的观点.

简介：人类学家基尔兹认为,只有在本土文化的语境中,每个人的心智才能得以有创造性地构建和寻找意义。＂认知革命之父＂布鲁纳提出,人类心智的基本原理说明最高效的教育方法是在文化环境里学习知识,从本土文化中理解知识的原理。节日游戏是本土文化的一部分,具有情景性、感染性、

简介：一、小汽车引发孩子的游戏热情“小汽车”制作活动是班上开展的“亲亲一家人”系列主题教育活动中的一项活动，我把孩子们和家长一起制作的小汽车陈列在“小小工地”的一处比较显眼的玩具柜里。孩子们很快就发现了它们，并拿出自己的小汽车在地垫上摆弄起来。一时间，又是撞车，又是堵车，孩子们玩得不亦乐乎。

简介：气球伞(见本期封底)游戏是通过新型的彩色气球伞玩具开展的一种群体性的体育游戏活动。由于气球伞玩具已发展为太阳气球伞、迷宫气球伞、偶像气球伞、旋风气球伞等造型、图案各异的系列品种,因此,气球伞游戏的内容就相当丰富。又因我们与系列气球伞游戏相配,编创了几十首生动形象,朗朗上口的儿歌,还配制了优美动听、节奏欢快的音乐,不仅大大提高了幼儿参加活动的兴趣,还大大提高了气球伞游戏的价值,促进了幼儿的全面发展,较好地落实了“规程”精神。一、气球伞游戏与体育。1、基本动作:气球伞是全班孩子共同玩的大型体育玩具,它需要孩子们动作协调一致,才能玩得好。因此,首先要教会幼儿基本动作:持伞、抖动、侧转身、抛动、跪动、钻动、抛放、背伞坐、卷伞等。它们对锻炼幼儿的上肢、下肢、体转、背腹肌以及灵敏、协调、柔韧的身体素质都起着积极的作用。2、游戏方式:可归纳为平铺地面、持伞悬空、

简介：戏剧游戏是教师引导幼儿运用肢体与表情、声音与语言进行感知、想象和表达的游戏活动。已有研究者根据不同功能，把幼儿园常用的戏剧游戏分为7种类型：放松游戏、感知游戏、模仿游戏、想象游戏、造型游戏、控制游戏和专注游戏（详见附录），每一类型的戏剧游戏都有其独特的价值。教师可以根据幼儿的实际情况选择不同类型的戏剧游戏。

简介：一、两类游戏的关系对游戏的分类可以基于不同的标准或维度。如果从游戏与教育教学的关系的角度进行分类，可以将之分为“本体性游戏”和“工具性游戏”。所谓“本体性游戏”，是指幼儿自主自发表现出的一种活动。其目的隐含于游戏活动本身，或者说游戏本身即是目的。这种...

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简介：农村有着丰富的自然资源，石子、木棒、泥巴等都可以成为幼儿的游戏材料。幼儿园如果合理有效地利用这些自然资源。就能够使幼儿的游戏活动丰富多彩。

简介：老师寄语:雪儿从初次涂抹颜料,到现在的娴熟用笔,似乎是在"一夜间"的转变。巧克力、牛奶、糖果是她的"颜料",面条、色拉是她的"线条"。现在的她已经深深爱上了绘画,拿起画笔创作就如同游戏般轻松自如!雪儿作品:

简介：音乐教育是实施美育的主要途径之一音乐教学应围绕“审美教育”这个核心从各个方面展现“美”，给学生审美体验。把游戏元素引入音乐教学既能让孩子们得到应有的审美教育，又能让他们体验到音乐学习的趣味性。本文从游戏元素音乐教学对小学音乐的意义出发，分析音乐课堂上引入游戏元素教学的必要性和游戏元素音乐教学中教师应把握的原则，为教师在音乐教学中如何运用游戏元素手段提供了参考。

简介：两个女儿最近迷上了“APIEGEOFCAKE”这本立体书，书的外型就是一块三角形的巧克力蛋糕。每每和孩子分享完后，她们就会抱着书津津有味地“吃”起来。