简介：摘要：受应试教育的影响，学校教学初期不重视体育等学科，而且在体育教学中小学体育教师通常和教授其他文化类学科一样，采用传统教学方式。然而传统的教学方式运用在体育教学中过于啰唆烦琐，小学体育教师在体育课上大部分的时间都用于讲解示范，学生练习时间少，小学体育教师观察学生的时间短，学生参与课堂的积极性也低，难以达到教学效果。

简介：摘要：随着教育事业的不断发展，现代教育体系越来越重视体育课程在学生成长发育过程中的重要作用。相较于从前，体育课堂的硬件、软件设施都有了很大的提升。基于这一有利教学背景，旨在尊重学生发展天性、迎合学生学习兴趣的快乐体育教学理念便应运而生。为了让快乐体育教学理念在小学体育课堂落地生根，教师要积极发挥自身的组织能力，在激活学生学习兴趣的基础上引导学生自主参与体育锻炼活动。

简介：摘要：分层教学就是按照学生学习水平、爱好、能力不同，寻找学生所需学习指导的一种教学方式，通过分层教学活动的实施，确保学生能够积极地参与到教学中，保证学生可以充满学习的兴趣，强化教学效果。因此，为了能够更好地落实因材施教策略，当前需要明确小学体育教学现状，并且提出将分层教学方法有效应用在小学体育教学活动中的具体措施。以此保证能够按照学生不同要求，满足学生的个性化需求，使每个学生均能够得到充分发展，为培养学生终身体育意识、强化学生的身体素质和综合能力提供一定支持。基于此，对小学体育分层教学进行研究，以供参考。

简介：摘要：小学体育教学的有效开展是实现小学生体能锻炼的直接途径，近几年随着物质生活水平的提升，小学生的身体素质却呈下降趋势，主要是平时缺乏适度的锻炼，而传统体系下小学体育课的趣味性缺乏、体育课程的重视度不够、体育课被占用等情况直接导致了小学生的体能锻炼机会进一步缺乏。在当下很有必要加强对小学体育课的趣味性建设进行研究。

简介：摘要：小学体育教学的有效开展是实现小学生体能锻炼的直接途径，近几年随着物质生活水平的提升，小学生的身体素质却呈下降趋势，主要是平时缺乏适度的锻炼，而传统体系下小学体育课的趣味性缺乏、体育课程的重视度不够、体育课被占用等情况直接导致了小学生的体能锻炼机会进一步缺乏。在当下很有必要加强对小学体育课的趣味性建设进行研究。

简介：

简介：摘要小学教育的目的是增强小学生体质，传授小学生体育知识和技能，培养小学生的道德和意志品质，体育教育在小学生的学校教育中占据着非常重要的地位。小学体育教学有其独特的特点，小学体育老师应该抓住这些特点，提升小学体育教学水平。

简介：摘要近年来，我国对于教育事业不断提升关注度，因为，教育是社会可以更好持续发展的基础。小学教育在整个教育的过程中占有重要的地位，小学教育是一个人接受教育的第一阶段，它对于日后形成良好的价值观等方面有直接的影响。目前，在新课改的背景下，就小学体育教学提出了从“快乐体育”到“阳光体育”教学的口号，这就是说小学体育不仅仅是培养学生们对于课程的热爱，更重要的是培养学生们在心理以及生理等方面的健康发展。

简介：摘要近年来，我国对于教育事业不断提升关注度，因为，教育是社会可以更好持续发展的基础。小学教育在整个教育的过程中占有重要的地位，小学教育是一个人接受教育的第一阶段，它对于日后形成良好的价值观等方面有直接的影响。目前，在新课改的背景下，就小学体育教学提出了从“快乐体育”到“阳光体育”教学的口号，这就是说小学体育不仅仅是培养学生们对于课程的热爱，更重要的是培养学生们在心理以及生理等方面的健康发展。

简介：在体育教学中,[小学体育]浅议体育教学中多媒体辅助教学,这给CAI在体育教学中的运用带来了很大的困难

简介：摘要：在小学教育阶段体育是一门十分重要的课程之一，对学生进行体育教学，能够有效地促进学生身心的健康发展。随着新课程改革的深入实施，小学体育教学也产生了较大的变化，新课改要求小学体育教师在展开实际的体育教学活动时，应当综合地从学生的年龄、体育水平、身心特点等方面出发，为学生构建一个最适合学生的体育课堂，同时还需要不断地进行体育教学的创新、优化与完善。以此不断地激发出小学生对于体育这门课程的学习兴趣，同时还能够有效地提升教学的质量和教学的效率。

简介：在体育教学中,[小学体育]浅议体育教学中多媒体辅助教学,这给CAI在体育教学中的运用带来了很大的困难

简介：

简介：摘要小学是学生进行教育的初级阶段，在这一时期学生形成的意识理念会对今后的发展产生重要影响，因此在教学过程中教师需要及时关注学生的心理状态，充分尊重学生的个性和人格，使学生在学习和成长的过程中可以保持愉悦的心情。体育是学生在小学阶段接触的一门重要学科，对于学生的身心健康发展有积极的促进作用，因此教师在教学中可以运用快乐教学的方法。

简介：摘要“快乐体育”是体育教学的一种较先进的体育教学模式，也是体现素质教育的先导观念和实施素质教育的有效措施。本文采用文献法和经验总结法对“快乐体育”在小学育体教学中的实施进行了探讨，并提出实施该教学模式的一些建议。

简介：摘要：在小学教育中，体育教学是一项非常重要的内容，将体育游戏融入教学中可以让学生以更加趣味性的方式来进行体育课程。由此，教师应该高度重视小学阶段的体育教学，促进学生的身心发展。而在体育教学中，要采取多样性的体育游戏形式，不断创新，从而使得小学体育教学的质量获得更高。同时，教师在进行创新性体育游戏教学时，也更要注重明确教学目标，培养学生的体育运动意识，培养运动习惯。本文将就小学体育教学中创新性体育游戏教学的研究展开论述。

简介：摘要：体育学科是素质教育中的重要学科，在发展学生的体能，强健学生的身体中发挥着不可替代的作用。但是，在以往的体育教学中存在一个显著的弊端，即学生的训练方式较为单一、无趣，以至于学生缺乏练习的动力和热情，常常在体育锻炼后难以维持练习的积极性。而游戏对小学生有着极大的吸引力，学生也善于在游戏中进行知识的建构，所以，体育教师可以主动地将游戏活动与体育运动进行整合，以便学生在充分调动练习的欲望中，主动地参与体育锻炼，提高身体的素质。

简介：摘要：在新一轮课改后，对于小学生的体育课程越来越重视。习主席在谈到建设体育强国的时候说到：“体育强则中国强。”要把发展体育工作摆上重要日程，精心谋划，狠抓落实，加快把我国建设成为体育强国。而在小学时期，学生的身体各方面技能都是处于快速增长的阶段，通过开展阳光体育教学，可以充分提高学生的跑、跳、协调、平衡等基本能力，也可以通过体育运动来锻炼学生的心理素质、团队能力等综合素质。但是在实际的阳光体育教学中也存在着很多不足，只有通过不断的学习、不断改进创新，才研究出当下最适合学生的体育课程，帮助学生提高核心素质。

简介：摘要：体育游戏具有趣味性和娱乐性的特征，是有益心理发展、促进身体锻炼的体育活动。我国的体育教学中，为了吸引学生的兴趣，引导学生积极参加体育学习，同时发展学生健康的身心素质与沟通交流、团结协作等综合素质，基本都在教学计划中融入了体育游戏环节。体基于此，以下对小学体育教学中创新性体育游戏教学策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：体育对于学生来说最为直观的作用就是增强体魄，使其拥有一个很好的身体素质，而从更深层次的角度来看，体育能够培养学生积极健康的心理，使其拥有正确的思想价值观念。特别是对于小学生来说，好的习惯和理念要从小养成，所以在小学生的体育课堂上，应通过教学活动的积极开展，来深化体育教学的现实意义。再加上，小学生正处于活泼好动的年纪，并且各方面的发展还不够成熟，所以还需要借助快乐体育的教学方式，来使小学生对体育这门学科产生浓厚的兴趣，从而通过积极主动地参与其中，来学习到相关的知识和精神，进而通过快乐理念的传达，来使体育教学做到寓教于乐。基于此，本文以快乐体育在小学体育教学中的应用价值为切入点，来进一步分析快乐体育在小学体育教学中的运用，希望能为小学的体育教学提供一些有帮助性的建议。