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简介：本文笔者结合自己教学实际，认为职业学校差生的成因主要有：①教育目标定位错误；②生源质量低下；③学习转轨太快；④教学要求上“一刀切”；⑤教学方法陈旧；⑥学生个人、家庭、社会等方面的原因。提出转化差生的对策：①改变思想观念；②抓好转轨期的教学；③实行分层教学；④加大教法改革力度。

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简介：在英语教学工作中,"差生"问题一直令许多教师头痛。如何挖掘"差生"无穷的学习潜力,改进这部分学生的英语教学?首先需要教师端正教育思想,关注"差生",了解"差生"的现状及困难,帮助他们明确学习目的,培养和激发他们学习英语的兴趣,树立起他们的自信心并让他们时刻感受到老师的关爱;其次需要教师从实际出发,合理安排教学内容,使"差生"能学,乐学。教师还需要教会学生英语学习的策略,使"差生"掌握学习技巧,学习成绩真正得到提高。

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简介：据调查，初三毕业生中的优秀者升入高中后，却有１５％～２５％的学生在数学学习上与其它同学的差距迅速拉大，成为数学差生．因此，对差生的转化成为提高数学教学质量的关键．本文试图对差生的成因及转化方法作一些探讨．１高一是学生分化的关键时期教学实践表明：高一上...

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简介：世上的万事万物都没有绝对的一致，包括人工用模型生产出来的产品，更何况人是有大脑的高级动物，因此在一个班的几十号人中，难免出现智力、品行或学习劲头上的差异，免不了有几个“差生”。

简介：摘要本文以中学生中所谓的“差生”为研究对象，结合本人在延安市实验中学从教经历以及和“差生”进行亲密接触，并与其在交往的过程中采取横眉冷对、放任自流和诚心交流的教导方式，取得了行之有效的方法，对如何教育好后进生提了几条建议。

简介：摘要所谓的差生并不是天生就差，仅仅是还没有开启他那一扇心灵的窗，老师要想方设法的引导学生思考、探索，激发学生的学习兴趣，给学生设置符合学生的台阶，渐渐的转化。

简介：数学学习中的差距是客观存在的，尽管造成差生的原因很多，有智力的、非智力的，也有社会的、家庭的等多方面因素，但从差生形成的共性看，主要原闵是他们经历多次挫折失败后，降低甚至丧失学习的积极性和自信心，因此减弱学习动力，逐步变成了差生．针对差生形成的主要原因，笔者对症施治，采取以下几点做法：

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