简介：院校的根本职能，就是要为社会培养创新型人才，然而目前我们在人才培养方面的主要弱点是忽视对学生进行创新精神和创造能力的培养。江主席反复强调：“创新是一个民族的灵魂，一个没有创新能力的民族，是难以屹立于世界民族之林的。”院校作为“先导产业”，落实江主席的指示，必须紧紧围绕创新型人才的培养，加大改革力度，做好人才准备。因此，当前应着力在教学观念的更新，教学模式的探索，教学环境的营造等方面求得新的突破。

简介：开放教育师生时空分离、信息传输多种多样、学习场所和形式灵活多变等特点决定了开放大学的教师比普通高校教师应具有更高的素质。执着的终身教育信念、娴熟的网络教育技术、全面的导学服务能力,应是开放大学教师基本素质的显著特征。

简介：以高职学生职业能力为研究对象，通过对高职教师和学生进行调查，采用AHP法计算各评价主体和各指标权重，构建了高职学生职业能力层次分析评价模型，对学生的职业能力进行定量研究，从而为高职学生职业能力的评价和管理提供有效的参考。

简介：近年来，莱钢集团有限公司自动化部借助莱钢创建学习型企业的大环境，深入开展了创建学习型班组活动。在活动中，他们积极为班组创造发展空间，注重班组能力的提升，促进班组建设向纵深发展。

简介：单片机实践能力在电气类相关专业中占有非常重要的地位,单片机的应用也是电气类学生日后工作的主要方向。本文论述了单片机实践教学的现状,对如何提高单片机实践能力的方式方法作了一定的探索。

简介：以学生为中心的现代远程教育，决定了教师成为教育中的教学设计者、学习辅导者和朋友。这种角色转变要求现代远程教育教师应具备：教学能力、信息技术运用能力、科研创新能力和组织管理能力。为此，需要通过现代远程教育教师的工作实践、在职继续教育和离职学习培训等渠道来培养高要求的能力结构。

简介：摘要：数学是一门具有创新性的教学课程，不仅在教学内容中 ,严谨的逻辑联系中，存在着创新的契机，同时也是对学生进行创新思维能力培养的重要平台。因此，教师在对学生进行创新思维能力培养的过程中，应充分利用数学教学这一平台，通过多样化教学模式、教学手段的创新来对学生进行数学思维创新能力的培养，为学生今后的发展及社会适应能力的增强奠定能力基础。

简介：摘要：小学阶段的美术课程主要对学生的创新能力和审美素养进行培养，在课堂中，教师需要对固有的教学模式进行积极创新，让小学阶段学生丰富的想象能力得到充分发挥，在美术课堂中实现自身的成长价值。传统美术教学模式难以满足当下对学生的培养要求，因此，教师需要充分发挥美术科目的艺术属性，结合多元化现代教学技术，对美术课程进行改革创新，进而提升学生的创新能力和审美素养。

简介：【内容摘要】小学英语的教育目的，是通过听，说读，写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，其中听力的训练至关重要。因此，如何提高小学生听力已成为当前英语教学中的一项重要课题。

简介：会计职业判断能力是会计人员在会计工作中必备的技能,其高低直接影响到会计信息的质量。通过对中职会计专业学生职业判断能力培养现状进行分析,并从提高教师的综合素质,树立会计职业判断意识,革新教学方法和手段,加强实践教学等方面提出了相应的措施。

简介：大学生有计划、有主题、有目标地开展社会调查，有利于学好专业知识，有利于提高学生的实践能力、交际能力、领导组织协调能力，有利于培养对党、对祖国和人民的鱼水感情，有利于搭建回归社会、服务社会的平台。我系马克思主义理论课教师以建设社会主义新农村为中心设计社会调查项目，指导学生开展农村社会调查并取得了显著成效。

简介：

简介：通过分析目前高职院校考核评价体系存在的问题,在面向过程的评价理念和评价原则指导下,借鉴软件能力成熟度模型思想构建了高职院校学生能力成熟度模型,针对模型中循环梯进式的成熟度层级,对每位学生的学习活动进行评估,有效监控学生的学习过程,从而持续优化培养方案和教学资源,改进学生能力,全面提高教学质量。

简介：大学校长在大学创新能力建设中的作用体现在校长自身职业的创造性以及校长对全校师生创新的促进作用。大学创新能力建设要求校长具有高尚的道德素质,并能处理好角色冲突、创新与传承、变革模式等关系。

简介：在英语交际能力测试理论的指导下,石家庄铁道大学外语系改变以往口语测试的形式、内容和标准,将交际能力测试融合到英语口语测试中。测试结束后,通过对成绩进行数据分析和对学生进行问卷调查,探讨如何在实际教学中实行有效的英语口语测试,进一步加强大学生英语口语交际能力并提高主动意识。

简介：通过M-ICT技术应用中心的建设,分析提升高职教师科研能力的途径,为高等职业院校培养专业化的教学团队提供了有效路径,为高质量的技术应用型人才培养提供了有力支撑。

简介：远程开放教育的性质和特点客观上要求学生必须具备相应的自主学习的能力,学生自主学习能力的高低成为提高学习效率和质量的关键.然而,从现实来看,由于种种原因,学生的自主学习能力不高,学习效果不理想,这种状况已经成为远程开放教育发展的桎梏.针对这种现状,结合本人的工作实践,本文从四个方面提出了培养和提高学生的自主学习能力的建议和措施.

简介：近年来,在我国“人口红利”逐渐消失的背景下,大学毕业生就业问题反而变得日益严峻。学者们指出经济发展阶段、高校扩招与市场分割等都可能是造成大学生“就业难”的根源。实际上,“就业难”的主要原因在于大学毕业生缺乏社会所需要的就业能力,再加之长期以来我国高校课程体系设置过于注重理论知识学习,缺乏对学生实践和创新能力的培养,这在一定程度上又阻碍了大学生就业能力的提升,从而引发“就业难”问题,而并非大学毕业生的数量超过了社会需求。因此,应尽快改革我国目前的高校课程体系,以就业能力提升为导向,如此才有可能从根本上解决大学毕业生“就业难”问题。

简介：远程教育学习较之于传统教育,其最大的区别在于远程教育强调学生个性化自主学习.文章就如何培养学生自学能力方面提出了个人的见解:首先,要从思想上转变观念,树立学生自主学习的信心;其次,辅导课应多样化,要根据学生实际情况,鼓励学生积极参与其中;再次,要引导学生利用各种媒体进行学习,提高学生终身学习的素质.因此,开放教育的学生需要我们多引导,多鼓励,使之学会学习,提高自学能力.

简介：当会计人员面对不确定经济事项时,会计职业判断能力能够帮助选择一种合理的方法来对复杂的会计对象进行分析和处理,从而得出客观、公允和真实的结果.随着高校财务管理体制不断变化,新的经济事项不断增加,使得会计人员职业判断空间也不断加大,提高会计人员职业判断能力变得尤为重要.