简介：游戏是幼儿高度个性化和创造性的活动，是培养幼儿创造力的有效途径。随着幼教改革的日益深入，幼儿游戏活动已贯穿于幼儿的一日活动之中。因此，只有让幼儿置身于丰富多彩、富有情趣的各类游戏之中，才能使幼儿的多元智能得到开发，创造力得以发展。那么，如何通过游戏活动培养幼儿的创造力呢？通过实践和探索，我总结出以下经验。

简介：

简介：摘要：随着我国经济发展水平的不断提高，我国对幼儿教育也越来越关注，音乐教学作为幼儿教育中的重要内容，对培养幼儿的创造力具有不可忽视的积极作用。且在21世纪的今天，在初始阶段就帮助同学们提升创造力，对其全面发展具有至关重要的促进作用。而幼儿教师作为教学过程中的重要参与者和指导者，其应当积极主动地寻求多种方式方法发展好幼儿音乐教学，培养同学们的创造力，为其日后的发展进步奠定坚实的基础。本文对幼儿音乐教学中创造力的培养进行了初步地探讨和分析，力求推动我国幼儿音乐教学事业的蓬勃发展。

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简介：在我们国家，无论是大陆还是台湾。不准孩子用左手写字已成为一个不成文的规定。至于为什么不准用左手写字，却没有一个像样的理由。只不过是从古至今沿续下来的思维定势罢了。其实。用左手写字是一些人的天性。强迫他们用右手写字，实际是压抑了他们的天性。表面上看这是个用哪只手写字的小问题。其实质是压抑个性、抑制人格发展的大问题。它的表面结果是追求整齐划一。它的内在结果却是造成了无形的内伤。是人为强加的思维定势。现代脑科学正在探索人的左右手的使用对大脑左右半球的开发问题，认为人的右手与形成抽象思维的左脑相关，人的左手与形成形象思维的右脑相关。而形象思维是创造力产生至关重要的思维方式。

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简介：摘要：在美术作品创作过程当中，拥有丰富的创造力是十分重要的。一个伟大的创作者如果想要创作出优秀的作品，自身要是没有丰富的想象力，那是根本不可能完成的。作为一名教师我们怎样才能在日常的教学过程当中去提高学生们的创造力和想象力呢，从而为他们所创造的事物提供相应的灵感。可以指导学生要认真观察日常生活中的细节，同时构建合理的框架，通过艺术的表现形式将事物表现出来。这几个方面可以很好地提高学生们自身的创造力。

简介：摘要：随着新时代的发展，学生家长和社会意识到幼儿艺术能力的重要性，从小便培养幼儿的艺术能力。随着幼儿园开设的绘画课程，希望能帮助幼儿提高想象力与创造力，同时许多家长给幼儿报了绘画兴趣班，提高幼儿的创造力。但以前的绘画教学方法，难以培养幼儿的创造力。因此，要转变传统的绘画教学方法，培养幼儿创新性思维；通过鼓励幼儿大胆作画、利用幽默的言语、辅助教学工具等方法，促进和激发幼儿创造性的思维。

简介：摘要：幼儿创造力的认识与培养具有重要的意义，因为它对幼儿的综合发展和未来成功具有深远的影响。认识和培养幼儿的创造力不仅有助于他们个体的成长和发展，还有助于社会的进步和创新。因此，教育者、家长和社会应共同努力，为幼儿提供创造性的学习环境和机会，以释放他们的潜力，为未来创造更美好的世界。

简介：【摘要】当代社会十分重视创新型人才的培养，如何培养一批有生命力、学习力和创造力的儿童值得深思。草坪是幼儿特别乐于发现和创造的区域，我们可以通过挖掘草坪资源，结合生活教育，让幼儿回归自然，在自由、自主的草坪中滋养出幼儿的天性、灵性、觉性，从而激发幼儿的创造力。

简介：摘要：幼儿时期是培养创造性人才的关键期，而美术教育则是培养幼儿创造力行之有效的办法。在美术教学活动中，教师若能够重视发挥幼儿的主观能动性，培养其创新能力，鼓励其大胆地实践、尝试，这对挖掘幼儿的创造潜能具有积极作用，对其一生的发展至关重要。

简介：摘要：幼儿教学工作开展下音乐教学在提升学生思维能力与创造力方面发挥了重要作用。音乐游戏能够挖掘音乐内涵，培养学生音乐素养，文章对幼儿音乐教学进行分析，探讨音乐游戏中幼儿创造力的培养策略。

简介：摘要：教育要从娃娃抓起，对于音乐教育也是如此，这种艺术教育更要是小培养，孩子越早接触音乐，越能够提升孩子的感性思维，有利于促进幼儿的情感发展，帮助幼儿更好地了解世界，认知世界。大量研究表明，游戏对幼儿的身体、认知、社会性情感、个性等各个方面都具有积极的意义和作用，结合孩子年龄特点，创造情境让孩子们充分地去感受和欣赏，在感受、欣赏的基础上，让幼儿自由地表达，用自己的方式去表现和创造，从而促进幼儿全面发展。

简介：【摘要】由于绘画本身所具有的艺术特性，因此能够培养学生良好的逻辑思维能力与创造力，对个人成长起着极其重要的作用，绘画作为高质量教育的重要手段，对幼儿的逻辑思维能力、想象力以及敏感性都有着多方面的影响。因此，在绘画教育中，教师不仅培养幼儿的绘画技能，更要注重培养孩子的创造力。本文就如何培养幼儿的绘画技巧与创造力提出了一些建议。

简介：摘要：对学生来说，小学阶段的教育具有启蒙性质，小学美术教育作为整个小学课程体系的重要构成部分，在促进学生“德、智、体、美”全面发展方面扮演着重要角色。当前处于应试教育的大背景下，在传统教学模式中，小学美术教师过于追求教学方式和课程内容的范式化，忽视了个体的差异性，培养出来的学生存在千篇一律、缺乏创造性的问题。而陶行知教育理念的形成，是基于对学生创造力培养实践过程得出的，提出了“创造艺术之环境”，这对改革和创造当前小学美术教学模式，最大程度的培养小学生美术创造能力具有重要意义。

简介：摘要：在少儿成长的过程当中，少儿美术教育是一门非常重要的学科，这对于发展孩子们综合素质能力有着积极的影响。教师在进行美育过程当中，需要运用科学合理的方式对少儿的创造力进行保护并促进其发展。本文主要针对少儿成长的特点，针对少儿美育创造力开发过程中存在的问题，对其采取相应措施进行探讨。

简介：摘要：大力培养学生的创造力，不仅能够让社会持续进步，而且还能够让我国得到长久的发展。雕塑教学能够引领学生从二维空间走向三维空间，从平面走向立体，从而激发学生的创造潜能。因此，雕塑教学是一个能够有效培养学生创造力的课程。本文就雕塑教学对学生创造力的培养展开相关的探讨。

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简介：摘要：当前人们的经济水平在逐渐提升，越来越重视幼儿教育。在幼儿教育中绘画活动是其中必不可少的部分，也更加欢迎，幼儿在进行绘画活动的过程中，会结合自己的认知，并且添加联想和创造。教师在进行绘画活动的过程中需要注重培养幼儿的创造力，有利于提升幼儿的创新能力，也可以提升幼儿独立思考的能力。本文基于此，对如何通过绘画活动培养幼儿创造力进行过探究分析。

简介：【摘 要】： 随着我国教育改革的深入和素质教育的推行，学校教育对美育的重视程度逐步提高。美育又叫美感教育，其主要教育目标是提高学生审美能力，从而具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。学校美育主要通过艺术类课堂的设置来实现，美术学科就是其中之一，而学生在美术上的创造力培养在这其中非常重要。本文简要分析了目前我国小学美术教学的现状，并就如何提高学生的美术创造力提出了几点建议。