简介：侗族是中国少数民族中的一员,主要分布在贵州省的榕江、黎平、从江、锦屏、天柱,湖南的靖县、新晃、通道和广西的龙胜、三江等县,据传是秦汉时期"骆越"后裔。侗族多信仰神,崇拜自然物,主要从事农业和林业生产,以种植粳稻为主,善于稻田养鱼。

简介：中国棉花抗虫性世界领先一种不用打药和整枝的新型双价转基因抗虫棉已在河北省石家庄市农业科学院育种成功,跨入世界领先水平。所谓双价转基因抗虫棉,是将两种生物基因通过一定的方式转嫁到棉花基因中去,其中一种生物基因合成杀虫蛋白,破坏鳞翅目昆虫的消化系统,导致昆虫死亡。而另一种基因则保护这种杀虫蛋白不被产生抗性的昆虫分解,使这种抗虫棉的抗虫性更加稳定持久。新育成的这种双价转基因抗虫棉在四百余亩的试种当中,表现出了早熟、丰产、抗虫性强等特等特点,经济效益十分明显。(摘自《服务导报》)

简介：在自然教学中,有许多教具必须教师自制。从九年义务教育教材来看,大量的实验都不要求使用规范的仪器,而是使用生活中易找的东西、废旧的物品来进行实验的。利用这些物品进行实验,更能接近生活,有利于学生建立家庭实验室,有利于学生独立完成实验。形状各异,颜色多样,方便易得的可乐瓶,具有

简介：摘要目的探讨剖宫产及阴道分娩对母儿的影响。方法回顾性分析产妇2162例，其中剖宫产1007例，阴道分娩1155例。结果剖宫产率的升高，并不能降低围生儿死亡率。结论合理掌握剖宫产指征，努力控制并降低剖宫产率，再次成为当前产科工作的主要任务，并且势在必行。

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简介：一般地说，自然美是与艺术美相对的。自然是客观存在，然而一成为美就需要人去发现、选取乃至剪裁。中国是崇尚自然美的，把自然美放在很重要的位置，甚至把它作为高层次的审美标准，从而对大自然的山势、岩石、云朵、动植物的形象，都能发现美的存在。

简介：回顾中国的小学科学教育史，最早追溯到1903年清政府颁布的《奏定学堂章程》里规定的设“格致”课程，至今正好百年。在这一百年间“格致”课曾易名为“理科”、“博物”或“理化”，1922年，改名为“自然”并由此在以后的大部分年代成为中国小学科学课程的通用名称。最新课程标准用“科学”代替了“自然”。“科学”、“自然”与“格致”各有怎样的内涵?

简介：自然法作为一个重要的法理学流派有着重要的和不可或缺的地位，虽然自近代以来就不断遭受实证法学者的责难，但要完全排除自然法的影响也在实践中证明了它的不可能性，实证法名家凯尔森、哈特在其著作中也不能完全做到这一点，比如哈特在他的《法律的概念》中公开地宣称要保留“最小限度的自然法”。具有认识论意义的“休谟问题”的提出使我们更深入地接触到自然法的核心，通过“休谟问题”这一线索，我们可以更清晰地认识自然法的历史变迁，因此，“休谟问题”是值得我们探索自然法理论的关键一环。

简介：茅盾步入文坛与他介绍西方文学思潮几乎是同步进行的①，而他“一叩文学的门”就树起了“为人生”的现实主义旗帜：“文学是为表现人生而作的。文学家所欲表现的人生，决不是一人一家的人生，乃是一社会一民族的人生。”②新文学要“有表现人生指导人生的能力”③。与此同...

简介：自然美与审美教育有着极为密切的关系。中西方对自然美及其审美教育价值的认识有着悠久的历史，对自然美的追求愈加向自觉化、普遍化的方向发展。自然美具有陶冶情操，提高审美能力，启迪智慧，激发创造力，培养爱国情感，加深人生感悟，丰富精神生活等多方面的审美教育价值。进行自然美审美教育，应综合提高审美主体的思想文化修养，主体条件愈充分，愈能发挥自然美的审美教育作用

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简介：毛泽东在社会科学方面，尤其是在哲学、历史和文学上所取得的成绩，至今都令人惊叹，佩服不已。就是这么一位充满诗人气质的伟人，对自然科学也同样关心且充满着兴趣。毛泽东十分关心自然科学的发展，在许多方面还提出了独到的见解。

简介：玄学是魏晋时期取代经学的主流思潮，它以《周易》《老子》《庄子》为三玄。而竹林玄学是魏晋玄学的重要一个阶段，其主要代表阮籍和嵇康更提出了“越名教而任自然”的理论，是老庄思想的继承者，同时又为玄学的发展做出了巨大的贡献。

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简介：【摘要】环境保护，教育为本。幼儿园教育是学校教育的初始阶段，幼儿教师在幼儿园将垃圾分类、节能环保等主题的环保教育渗透在幼儿园的一日活动中，在潜移默化中培养幼儿良好的环保意识和行为习惯。通过渗透中开展活动、关注细节、树立榜样等方式促进环保教育实施。

简介：摘要：在现代社会，幼儿往往生活在城市化的环境中，与自然的接触越来越少。然而，自然环境对幼儿的发展具有重要意义。研究表明，户外自然环境能够激发幼儿的好奇心、探究欲望和学习兴趣，有助于幼儿的认知发展。此外，自然环境还能提供幼儿与同伴互动的机会，促进他们的社交技能和情感发展。因此，将户外自然探究纳入幼儿园教育体系具有重要意义。

简介：一、让学生在实践中学习科学知识小学自然课程的内容大多是生活中常见的自然现象,这些现象需要一个合理的科学解释,但这种解释有时很抽象,学生不易理解,必须要通过亲自体验才会领悟.所以,在教学中,教师要引导学生亲自去体验、探究,并为他们提供适宜的环境和适当的方法.

简介：《文心雕龙》“以雕缛成体”说和“自然之道”说的提出，具有整合自然审美理想和文章雕缛传统的特殊意义。考其实践基础，既有汉大赋兴盛以来穷思极想、铺排夸示的艺术倾向，又有山水诗兴起过程中巧构形似的艺术讲求；究其理论背景，一方面是汉魏以来崇尚心智创造的“智术”理念，一方面则是魏晋以降强调感物吟志的“应物”理念。《文心雕龙》因此而历史地形成了具有整合意味的自然雕饰美学观念。《文心雕龙》自然雕饰观念体系的展开方式，表现为“文体”论与“文术”论的并行互补，而其所以互补的机理则在于“成体有术”的文体方法论。作为中国古典自然雕饰美学理论经典的《文心雕龙》，其最大的理论贡献在于提出了“自然”与“雕缛”的整合问题。从“以雕缛成体”悟入“自然之道”，有助于克服长期以来的简单二元对立思维，有助于体会中国传统“以技而进乎道”之“道术”论的深刻内蕴。

简介：随着生态运动的发展,越来越多的人呼唤回归荒野,他们的环境保护意识也越来越强烈,自然文学也逐渐成为人们关注的焦点之一.本文通过回顾18世纪以来西方自然文学的发展历程,分析其中所包含的生态理念的传继和发展以及它对当时的社会发展所起的作用,说明了自然文学在唤醒人类的生态意识方面所作出的巨大贡献.

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