简介：[摘要 ]目的 探讨程序化信息支持联合居家护理对炎症性肠病患者自我效能及生存质量的影响。方法 选择我院 2018年 5月至 2019年 8月收治的炎症性肠病患者 200例，按入院时间分为对照组、观察组，对照组采用院后常规护理，观察组采用程序化信息支持联合居家护理，比较两组患者自我效能及生存质量。结果 观察组 IBD-SES量表压力情绪管理、疾病症状控制、缓解维持、服药治疗管理 4维度评分高于对照组（ P<0.05）；观察组 IBDQ问卷肠道症状、全身症状、情感功能、社会功能 4方面评分高于对照组（ P<0.05）。结论 程序化信息支持联合居家护理在炎症性肠病患者院后管理中的应用，能显著提升其自我效能及生存质量。

简介：

简介：【摘要】目的:新型冠状病毒肺炎在全球化的背景下愈演愈烈，经历了长期与新冠病毒的斗争，当前政府和各级医疗部门不断积累经验，可以利用更多先进的技术从容应对疫情。在妇科护理实习生教学管理中，通过对信息化平台的有效利用，强化了妇科护理实习生教学的规范管理工作，保证疫情期间妇科护理的各种需求能够得到全方位满足。方法：在对妇科护理实习生进行教学管理的活动中，依靠医院信息化平台对教学管理和培训以及疫情下的防控进行强化。当前网格化管理的整体形势下，对疫情进行科学的评估，以此为基础对人力和物力资源进行动态的调整。在教学管理活动中，加强专项在线培训工作，保证理论与实践的全面结合，充分注重以人为本的发展原则，做好心理调试工作。结果：在疫情防控的常态化背景下，通过信息化平台完成112名妇科护理实习生的教学管理和培训工作，通过信息化平台开展专享在线培训18场，专享培训妇科护理实习生的参与率达到95%以上，课程满意度达到98%以上，切实保证疫情常态化背景下的妇科护理的零感染。结论：疫情常态化背景下，通过信息化平台对妇科护理实习生进行教学管理工作，符合当前网格化管理的整体要求，通过相关教学工作的开展，能够在有效保障疫情防控效率的形势下，妇科护理工作的有序、安全和高效地开展。

简介：【摘要】目的 探讨基于信息化的混合式教育教学方法在神经内科护理学中的应用效果。方法 选取2019年6月-2020年6月，本校60名神经内科护理学专业学生进行研究，随机数字表法分组，对照组（30名）传统教学方式，观察组（30名）信息化混合式教学法，对比效果。结果 观察组理论、技能成绩，高于对照组（P

简介：【摘要】目的：分析基于信息化在其预警评分系统的早期康复护理用于ICU重症肺炎机械通气的价值。方法：对2021年1月-2022年12月本院ICU接诊重症肺炎机械通气病人（n=56）进行随机分组，试验和对照组各28人，前者采取基于信息化早期预警评分系统的早期康复护理，后者行常规护理。对比不良事件等指标。结果：关于机械通气时间这个指标：试验组数据（3.39±0.65）d，和对照组数据（5.82±0.93）d相比更短（P＜0.05）。关于不良事件这个指标：试验组发生率3.57%，和对照组数据25.0%相比更低（P＜0.05）。结论：ICU重症肺炎机械通气用基于信息化早期预警评分系统的早期康复护理，不良事件发生率更低，机械通气时间也更短。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨叙事护理联合信息化分层管理模式在晚期乳腺癌患者心理干预中的应用效果，为改善患者心理状态提供理论参考和实践指导。方法：选取2022年1月至2023年1月期间100例晚期乳腺癌患者作为研究对象，采用对比法将患者分为观察组和对照组，观察组采用叙事护理联合信息化分层管理模式进行心理干预，对照组采用传统心理干预方法。通过对患者心理干预前后的抑郁、焦虑、自尊、生活质量等指标进行评估和对比分析。结果：经过心理干预后，观察组患者的抑郁和焦虑水平显著降低，自尊水平和生活质量显著提升，与对照组相比具有明显优势。研究结果表明，叙事护理联合信息化分层管理模式在晚期乳腺癌患者心理干预中取得了积极的效果。结论：叙事护理联合信息化分层管理模式在晚期乳腺癌患者心理干预中应用具有一定的效果，在提升患者心理健康水平方面具有潜在优势。建议在临床实践中积极推广这一模式，为晚期乳腺癌患者提供更有效的心理支持和干预服务，提升其生活质量和康复效果。

简介：摘要：目的 探讨在目标导向模式下下肢淋巴水肿信息收集表设计及在血管外科淋巴水肿综合治疗中的应用。

简介：摘要：目的：本次实验的主要目的是为了研究在基础护理教学中，采用怎样的教学手段其教学效果更佳。方法：在本次实验研究中，我校一共选取了80位学习相关专业的2019届学生作为研究数据主体，将采用不同的教学方式展开相关教学。在实验中，我校需要采用抽样分组的方式将该80位学生分成两组，每组当中的学生人数为40位，其日常平均学习成绩在85分以上。在研究中其中一组学生所接受的教学方式为传统的一般性教学，实验中我院将该组命名为常规组。另一组学生在接受教学的过程中，我院给予的是本文所重点研究的教学方式进行的相关教学。在教学研究结束后，我校还需要结合两组学生的成绩对两种教学方式进行综合对比。结果：经过研究与实验发现，实验组的学生在接受相关教学后，其对基础护理学的理论有着更加清楚地掌握，并且在实际运用中也有着更为突出的表现。结论：在目前阶段下我国的护理体系有着快速的建设，需要大量的优质护理人才。经过实验对比分析我院发现，本文所重点研究的护理教学方式有着一定的优越性，值得在相关教学中大力推广。

简介：摘要：目的：探讨在ST段抬高型心肌梗死患者实施以信息技术为基础的胸痛中心的效果。方法：依据随机分组法将本院在2020年11月-2022年11月期间收治的60例ST段抬高型心肌梗死患者分成两组，涉及研究组、对照组，分别有30例。予以对照组患者常规护理干预，予以研究组以信息技术为基础的胸痛中心干预，评价两组急救处置指标、护理满意度情况。结果：相较于对照组患者，研究组抢救时间、心梗三联时间、心电图完成时间、发病至溶栓时间均较短，护理满意度较高，差异具有价值（P＜0.05）。结论：在ST段抬高型心肌梗死患者护理中运用以信息技术为基础的胸痛中心具有显著效果，可提升抢救效果及护理满意度，值得推广。

简介：摘要：目的 探讨在目标导向模式下下肢淋巴水肿信息收集表设计及在血管外科淋巴水肿综合治疗中的应用。

简介：【摘要】目的：对ICU肺癌术后患者应用以病人信息需求为导向的健康教育，并分析其对患者护理满意度的影响。方法：选取2020年1月-2022年1月，在我院手术治疗并术后入住ICU的78例患者。采取随机数字表法，将其分为两组。对照组39例，应用传统健康教育；观察组39例，在此基础上，以病人信息需求为导向加强健康教育。比较两组患者的ICU 护理满意度。结果：与对照组对比，观察组患者术后信息支持、护士态度和技能、身心舒适、病区环境等ICU 护理满意度评分均更高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：对ICU肺癌术后患者应用以病人信息需求为导向的健康教育能够提高患者护理满意度，值得推广。

简介：[摘要］目的探讨信息化健康院宣教对黄码医院患者重要性。

简介：摘要：目的 观察微信管理信息平台在神经内科护理带教中的应用效果，分析平台对实习护士理论操作综合能力的影响。方法 在我院2023年2月至2024年2月这一时间区间内选择72名神经内科实习护士组成本次样本群体随机均等原则下分为普通组与研究组，普通组应用常规教学法，开展整体护理带教工作，研究组应用微信平台作为辅助工具，在微信管理信息平台上完成一部分带教任务，对照两组实习生的教学成绩和教学满意度。结果 对比观察可见研究组实习生由于借助了微信管理信息平台进行应用，这部分实习生的带教成绩得到了显著提升，较之普通组有显著的统计学差异不能打字,。实习生对带教过程的满意度也更高，两项指标的对比结果有显著统计学差异（P<0.05）。结论 应用微信管理信息平台进行神经内科护理带教工作的执行落实有利于取得更好的带教成绩，实习生对于带教效果的满意度也会得到同步提升，在神经内科护理带教工作的落实中，可优先考虑融入微信管理信息平台进行应用，提高护理带教质量。

简介：【摘要】目的：分析家庭信息化4C延续性护理模式在小儿发育性髋关节脱位(DDH)术后护理中的应用效果。方法：选取1年内我院接收的20例小儿发育性髋关节脱位患者，于术后根据护理方式的不同分为对照组（常规护理）7例和观察组（家庭信息化4C延续性护理模式）13例。对比两组患者护理前后的Harri评分和SF-36评分。结果：护理前，两组患者的Harri评分和SF-36评分对比（P＞0.05）；护理3个月和护理6个月后，两组患者的Harri评分和SF-36评分均呈明显的上升趋势，且观察组患者更优于对照组，两组对比（P＜0.05）。结论：家庭信息化4C延续性护理模式在小儿发育性髋关节脱位(DDH)术后护理中，能尽早改善患者的髋关节功能，提高患者的生活质量，应用效果显著。

简介：【摘要】目的 探讨分析绿色通道信息化系统联合院前预检分诊对急性ST段抬高心肌梗死患者的影响。方法 取我院21年1月—11月收治的128（数据太少260例左右）例确诊为急性

简介：目的：探讨基于SBAR沟通模式的信息-动机-行为技巧模式护理糖尿病视网膜病变患者术后心理状态及自护能力的影响。方法：选择2019年6月~2021年1月收治糖尿病视网膜病变患者92例，根据干预方案分组，对照组46例接受常规护理，观察组46例给予基于SBAR沟通模式的信息-动机-行为技巧模式护理，比较两组应用效果。结果：观察组治疗后SDS、SAS评分均较对照组低(P＜0.05)；治疗后观察组ESCA评分远高于对照组(P＜0.05)。结论：基于SBAR沟通模式的信息-动机-行为技巧模式护理可改善患者心理状态，提高自护能力，值得推广。

简介：【摘要】目的 利用 ISBAR沟通模式规范手术室护理人员交接内容，提高护理交班质量及护理人员对患者有效信息的接收，以保障患者安全的同时提升专业能力，提高护患满意度、医 护满意度。方法 ①于 2020年 3月成立专案改善小组，专案改善时间为 4月至 6月，②根据 ISBAR沟通模式制定运用于手术室重点环节交班模版，组织全科护理人员培训学习，③每日晨交班由护士长抽问巡回护士对患者相关信息掌握程度，巡回护士根据术前交班模板对患 者相关信息的掌握、术中特殊用物准备进行交班，对疑难患者进行讨论，提出问题及解决方 案，④每月进行专项质控检查，对各科室病房护士进行手术室护士术后交接满意度调查，并 作出阶段性评价。结果 通过实施 ISBAR沟通模式，提高了护理交班质量，护理人员由抽问式交班转为主动式交班，患者术前信息知晓率大于 90％，患者身份核查率达 100％，交接质量提高，护士长掌握当日手术患者特殊情况，重点关注危重及疑难患者手术间，提高了病房 护士对手术室护士满意度。 【Abstract】