简介：摘要:室内装饰设计风格是整体建筑设计的有效补充与艺术的再创造,也是对其他建筑整体的设计艺术风格的有效延续,建筑整体室内的设计理念与其他建筑整体风格设计风格具有一种密不可分的历史联系。然而,近几年,在建筑与室内装修设计施工与住宅建筑整体改造设计改造过程实施中,还一直存在一些室内环境设计工作与建筑施工设计过程严重分离甚至毫无设计相关性的类似问题,不只是造成土地资源方面的浪费,对既有建筑结构的再合理使用功能也造成了一定程度上的不良环境影响。

简介：摘要：教学过程是一个各项内容环环相扣的过程，作业就是其中的一个重要环节。作业有其重要的作用，一方面可以帮助学生巩固课堂中所学的知识；另一方面作业可以帮助教师检验学生的学习情况，针对学习情况制定下一步的教学计划。所以教师应该精心设计作业，这样才能更好地发挥其作用。但是，目前小学高年级语文作业布置中存在“一刀切”的问题。本文针对此问题探究小学高年级语文分层作业的设计策略，通过分层作用来提高小学语文教学质量，提高小学生的语文素养。

简介：摘要：当前，随着“双减”的进一步深化影响，小学语文教师也在积极优化作业的形式与内容，以期达到减负增效的目的。在此背景下，身为语文教师应当在遵循“双减”作业设计准则的基础上，持续优化作业模式，给同学们提供丰富多样且趣味生动的语文作业，让小学生得以轻松快乐地学习语文，并从中获得知识技能的提升，更好地推动自身语文素养的发展。基于此，下文就围绕“双减”背景下小学语文作业设计展开论述。

简介：摘要：

简介：摘要：双减政策实施以来，提倡减负增质量，目的在于减轻学生的学业负担，而不是作业质量。稳健的货币政策需要注重充足发力、精准发力、靠前发力，既不搞“大水漫灌”，又满足实体经济合理有效融资的需求。这一货币政策对双减背景下的小学数学作业设计优化有着一定的启示，教师应该找准优化作业设计的“发力点”，既不一刀切，还要满足学生个性发展需求，以此来提升学生学习质量。对此，文章中对小学数学作业设计优化途径进行了探索。

简介：摘要：优秀的作业设计能够极大地提高小学生对所学内容的理解和掌握，让小学生的学习成果得到有效的夯实，促使小学生在接下来的学习中具有更加优异的表现。随着“双减”政策的推出与实施，传统的作业方式受到的极大的限制，作业的效果也难以被有效地发挥出来，致使小学生的学习质量和学习成果难以达到预期的高度，对小学生的学习造成了严重的影响。因此，本文主要阐述一下“双减”政策下小学语文教学中作业设计策略，希望为广大教工作者提供一个良好的参考。

简介：摘要：以结果为导向的逆向教学设计理论，在很大程度上能够为小学科学的实践活动的设计提供一定的理论支撑和实践助力。因此，我们应当充分的认识到逆向教学设计理论在小学科学实践活动设计过程中的作用，使得逆向教学设计理论，能够真正的发挥出其应有的实践功能，为小学科学的实践活动教学提供更多的动力，为完善小学科学教学的路径奠定坚实的基础。

简介：

简介：摘要： 教育作为社会领域中不可替代的一个方面，从古至今一直发挥着“引领、促进、推动”的作用。缺乏与时俱进的教育，既没有生机，也没有活力。只有坚持与时俱进的教育，才是实事求是的，才更具社会推动力。”因此说，教育要在改革中发展，在创新中显现活力。小学教育是人生之旅的奠基铺路工程。作为母语学科和最基础应用学科，语文学科的教育与教学更应走在“改革与创新”的前列。本文所说的“作业分层设计”问题，虽然不是“新创”现象，但是在应试教育“惯性力量”依然存在的当前教育生态下，依然是一个值得重视并为之探究的重大实践课题。本文结合小学语文教学的实践与思考，提出了小学语文作业分层设计设计策略。

简介：摘要：目前，我国小学英语单元的整体教学是根据我国小学英语教材的具体编写模式和课程编排的体系特点对教材中每个单元的具体内容进行合理的的、整体性的把握，教师可以通过灵活地运用教学方法和多样化的教学技术手段对教材和内容进行设计与整合,并设计成一连串的任务链。本篇论文主要是以小学英语单元的整体课程教学为理论依据，从当前小学英语单元整体设计的发展现状、原因以及推进手段等方面，持续进行有益于小学英语发展的教学尝试，从而不断地提升教学的质量和效益。

简介：

简介：摘要：“教无定法，贵在得法。”作业设计与提出何尝不是这种现象和道理呢？在小学语文教学过程中，教师善于根据学生差异来分层设计课后作业，既可激发小学生的学习热情，又能让课后作业充满趣味性、实践性以及特色性，有利于小学生更好地进行学习，并且在“善教乐学、善思乐作”中不断提升能力与素养。这种“分层设计”的做法，需要在教学实践中不断地深化与发展，我们作为教师，应为之贡献智慧和力量。

简介：摘要：问卷调查是社会调查的一种数据收集手段，数据收集手段有很多种，包括访谈法，调查法等等，而问卷调查是最经常使用，并且省时，真实的一种调查方法。而完美合理的调查问卷可以成为制定方针政策、解决问题的可靠依据。

简介：

简介：摘要:小学语文课后工作是课堂知识的延伸和巩固，它可以帮助学生更好地理解文本，并将其知识转化为自己的知识。其优势在于开阔视野，发展个性，灌输习惯，激发创新精神.在此基础上，本文详细探讨了小学初中语文课后组织的新策略，供有关从业员参考。

简介：内容摘要：信息化教学设计是指在信息化环境中，教育者与学习者借助现代教学媒体、教育信息资源和教育技术方法进行的双边活动。其特点是：以信息技术为支撑；以现代教育教学理论为指导；强调新型教学模式的构建；教学内容具有更强的时代性和丰富性；教学更适合学生的学习需要和特点。

简介：摘要：混合式教学设计包括线上及线下两个层面，对教学内容及授课形式的设置，成绩评价标准的确定必须考虑到线上及线下教学的特点。以工程造价专业核心课程《建筑工程工程量清单计价》为例，首先，结合教学目标的要求确定教学内容，根据内容的关联程度划分教学单元并分配权重。其次，为各单元的考核内容选择合适的授课形式及考核形式。最后，在成绩评价的环节要考虑到课堂考勤、学习态度、线上及线下课堂互动三个方面，结合教师线下课堂记录及线上平台数据分析确定评价等级，对学生进行过程性及结果性的综合考核评价，合理计算课程总成绩。

简介：【摘要】时代在进步，社会在发展，教育领域也在与时俱进。本文所探讨的“作业分层设计”，是“因材施教”教育方法的实质性体现，是在“个体差异”客观存在下对学生自主学习能力培养的具体性做法。这不仅契合“以生为本、以学为主”新课程教育理念，还是引领学生自主性发展、可持续发展和个性化发展的实际需要。“教妇初来，教儿婴孩。”培养学生自主学习能力应当从启蒙教育阶段开始。在小学语文教学过程中，教师要注意培养学生的语文学科能力，在布置作业时应当注重对作业的分层设计，努力做到作业难度适宜并且环环相扣，让小学生通过趣味性、实践性、特色化的分层作业活动不断产生获得感，逐步培养他们的进取精神和成功信念。

简介：

简介：摘要：作业是日常教学中检测学生学习成果的有效途径，同时也是帮助学生巩固知识的主要手段，也是促进学生掌握知识培养习惯的重要方式。教师在布置作业的过程中，需要综合考虑到学生的个人知识点的掌握情况以及学习水平。本身小学阶段的学生在学习的过程中，他们自身的水平以及对于知识点的掌握程度都是不相同的，这样教师在布置作业的过程中更加需要灵活多样，同时也需要将生动有趣的现实生活融进于数学作业以此来激发出学生的作业兴趣，使之产生作业的动力，能够更加高效的完成作业。