简介：【摘要】目的：研究分析以问题为基础的教学方法在肾病学科护理带教中的作用。方法：研究对象共选取了2022年1月至2022年9月于本院肾病学科实习的护生32例，对其接受随机分组后在实习期间分别行以问题为基础的教学方法和常规带教，对比两组护生的带教效果。结果：相较于对照组，研究组护生的出科成绩、临床综合能力考核成绩和对带教工作的满意度指标均明显更好。组间对比差异显著（p

简介：【摘要】目的：分析以问题为导向健康教育对剖宫产产妇负性情绪及生活质量的影响。方法：纳入我院符合标准的70例剖宫产产妇进行调查，产妇在2019年9月~2022年1月期间入组，随机分组后对照组常规护理，观察组联合以问题为导向的健康教育措施，对比两组情绪、生活质量，观察其护理满意度。结果：观察组SAS、SDS和ADL评分分别为（4.25±0.55）分、（4.38±0.42）分、（68.12±4.25）分，优于对照组数据，P＜0.05；两组护理满意度比较，观察组更高，为97.14%（34例），组间差异显著，P＜0.05。结论：以问题为导向的健康教育措施对剖宫产产妇情绪、生活质量有积极影响，可提升产妇护理满意度，值得应用。

简介：【摘要】目的：研究分析以问题为基础的教学方法在肾病学科护理带教中的作用。方法：研究对象共选取了2022年1月至2022年9月于本院肾病学科实习的护生32例，对其接受随机分组后在实习期间分别行以问题为基础的教学方法和常规带教，对比两组护生的带教效果。结果：相较于对照组，研究组护生的出科成绩、临床综合能力考核成绩和对带教工作的满意度指标均明显更好。组间对比差异显著（p

简介：【摘要】目的：分析以问题为基础的教学法在神经内科临床带教中的临床效果。方法：将于2020年10月-2021年10月来到我院神经内科实习的30名学生作为本次研究对象，通过JMP计算机软件根据学生的学号将其随机分为传统组与问题组，传统组学生接受常规教学方法，问题组学生接受以问题为基础的教学法，将两组学生的神经内科考试分数、神经内科学知识熟悉程度评分指标进行比较。结果：问题组学生的神经内科分数为（89.47±3.26）分、知识掌握度评分为（69.48±1.78）分，明显高于传统组学生，差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：对以问题为导向的临床医学教学方法在骨科护理带教中的作用进行研究分析。方法：本次实验跨越2020年10月至2022年1月这一时间段，研究人员对88名骨科实习护理人员进行研究。研究人员在本次实验中按照双盲对照原则对研究对象进行分组，对照组所选44名实习护理人员护理带教中实施常规带教，实验组所选44名实习护理人员护理带教中采用以问题为导向的临床医学教学方法，记录对照组及实验组实习护理人员对护理带教工作所持态度、考核成绩，并进行比较分析。结果：对照组及实验组所选实习护理人员中对护理带教工作持非常认可及一般认可态度的人数分别为31人及43人，占比为70.45%及97.73%，比较组间相关数据，差异较大，（P＜0.05）；（80.1±6.9）分及（95.8±5.7）分分别为对照组及实验组实习护理人员考核成绩，组间相关数据比较分析，有着较大的差距，（P＜0.05）。结论：以问题为导向的临床医学教学方法在骨科护理带教中的应用效果较为理想。

简介：【摘要】目的：对以问题为导向的临床医学教学方法在骨科护理带教中的作用进行研究分析。方法：本次实验跨越2020年10月至2022年1月这一时间段，研究人员对88名骨科实习护理人员进行研究。研究人员在本次实验中按照双盲对照原则对研究对象进行分组，对照组所选44名实习护理人员护理带教中实施常规带教，实验组所选44名实习护理人员护理带教中采用以问题为导向的临床医学教学方法，记录对照组及实验组实习护理人员对护理带教工作所持态度、考核成绩，并进行比较分析。结果：对照组及实验组所选实习护理人员中对护理带教工作持非常认可及一般认可态度的人数分别为31人及43人，占比为70.45%及97.73%，比较组间相关数据，差异较大，（P＜0.05）；（80.1±6.9）分及（95.8±5.7）分分别为对照组及实验组实习护理人员考核成绩，组间相关数据比较分析，有着较大的差距，（P＜0.05）。结论：以问题为导向的临床医学教学方法在骨科护理带教中的应用效果较为理想。

简介：2006年1月15日，一名车祸断肢急需转院实施保肢手术的女患者，欲搭乘海航嘉峪关飞往兰州的航班遭到拒载，贻误治疗，不得不做了截肢手术。事件被媒体披露后，引起社会舆论的广泛关注。展开了一场对生命与健康、个人安全与公共安全、法律法规与人情道德矛盾冲突的大讨论。该事件的发生，充分暴露出我国民航业快速发展过程中法律法规建设滞后、行业规章不规范、国家紧急救助体系缺失及民航医疗急救综合保障能力不足等方面的问题，应引起国家立法机构、民航行政管理机构和企业管理者的高度重视。