简介：随着TED演讲的大力推广,诸多企业在公司内部组织TED演讲,然而部分演讲效果不太理想。笔者通过多次为企业进行演讲辅导,综合分析了企业内部组织TED演讲的情况,部分演讲者主要有肢体语言不够放松、语音语调较为平铺、容易忘词等问题,多因过度紧张和准备不充分造成。基于此,提出了演讲者克服TED演讲中紧张情绪的方法。

简介：摘要：随着信息技术的不断发展和网络资源的迅速兴起，大学英语教学面临着前所未有的新挑战。笔者围绕如何打破传统教学模式，从而激发学生学习热情，培养并提升学生的素质和能力等相关问题，通过对翻转课堂、TED Talks的分析和研究，探讨运用翻转课堂的模式将TED Talks应用于大学英语读写和听说教学中，以期提升教学效果。

简介：

简介：摘要：本研究选取了10篇2020年TED科技类演讲语篇为研究语料，从系统功能语法的角度出发，分析这10篇科技类演讲中的语法隐喻现象,探索概念隐喻和人际隐喻在该类语篇中的功能和作用。研究发现，TED 科技类演讲中存在大量语法隐喻。就概念隐喻而言，名词化占有较大比例，及物性过程转换占比较小，符合演讲时间有限、压缩信息的语篇特征。对于人际隐喻而言，其使用频率少于概念隐喻，语气隐喻和情态隐喻使用频率相当。科技类语篇中的语法隐喻研究能够帮助听众更准确地理解演讲内容,了解科技类演讲的技巧和特征，从而深入把握作者的观点和意图。

简介：文章由大众熟知的柴静所摄纪录片引出并介绍了TED演讲,剖析了其成功的关键要素:高质量的内容、独特的呈现形式,结合在教学过程中的实践,探讨了TED演讲中各类呈现形式在高校课堂教学中的应用。

简介：摘要：文章首先介绍了什么是TED，其次对TED所具有特点进行了总结，主要包括多元化、互动性和开放性等，最后结合纺织品艺术欣赏课程，以TED演讲模式为落脚点，围绕如何高效开展课程教学活动展开了讨论，指出要想使教学成效达到预期，关键是要做到拉近师生距离、重视互动、调整叙述结构以及科学制作PPT。希望能够给人以启发，为日后其他教学活动的开展提供理论依据。

简介：摘要：随着互联网的快速发展，传统的大学英语教学模式已无法适应当代大学生自主学习的需求。结合云南工商学院大学英语教学实际情况，本研究旨在教师引导下，利用TED演讲激发大学生自主学习兴趣、提升学生英语语言各项技能、培养学生人文精神以及提高大学生自主学习英语的能力。

简介：TED演讲受到了广泛青睐,其开放翻译计划则以众包翻译的模式加速了它在世界各地的传播。众包翻译模式是一种线上合作模式,将翻译任务外包给志愿者去无偿完成,这种模式提高了翻译效率,节约了成本,但也存在一些不足。本文以TED科技类演讲的众包翻译模式为例,从项目管理的角度对其进行了分析,为TED演讲的字幕翻译提出建议。

简介：本文以TED的理论和理念作为基础,论述TED在英语教学中所起的作用。同时探讨如何运用TED这一资源,提高学生在听、说、读、写方面的英语综合能力。

简介：调查显示大学生对TED英语演讲视频已经非常熟悉且有较强意愿参与。大学生英语演讲课堂用TED模式英语演讲任务取代传统竞赛类模式演讲后的反馈调查表明:TED模式自主选题演讲能够更好地利用网络平台,激发学生使用英语的热情,充分表达自我,强化听众意识,实现外语技能和思辨能力的共同提高。

简介：摘要：随着英语的全球化普及，国内教育对于英语学科更加重视，也在不断突破已有教学模式，尝试引入更多新颖有创造性的资源，为学生学习英语提供更广阔的平台。为了进一步促进初中英语教学有效性的提高，以互联网技术为载体的TED-ed视频资源教学逐渐被运用于英语课堂，并替代传统教学中一些低效能的教学方式，这一教学资源的应用有效解决了学生听力训练的以及效率化学习的问题，同时该学习平台中的海量视频也为学生的学习创造了更多拓展机会，使其有效增强英语综合学习能力。

简介：TED会议的宗旨是＂用思想的力量来改变世界＂。从1984年首届会议开始,一些世界著名的＂精英＂设计师先后发表了发人深省的演讲,以自己的亲身经历自觉地担当起传播设计思想的责任。这些设计言行的聚合构建起了TED会议的精神家园,并以此形成了社会对设计问题与设计价值的认同。

简介：近年,教育领域掀起了一股＂微课浪潮＂。随着微课技术的日益普及,更多的老师开始从关注微课的技术开发,转向进一步思考如何才能设计出好的微课以及如何才能用好微课。华南师范大学胡小勇教授在信息化教学创新方面,展开了持续的深入研究,本刊特邀访谈了胡小勇教授,为我们分享微课浪潮中如何从技术开发迈向有效设计和创新应用的新观点。胡小勇：教授、博士生导师,美国宾夕法尼亚州立大学访问学者,研究领域为信息化教学创新。任中央电教馆全国教育信息技术研究规划课题评审专家、＂教育部—上外＂教育信息化国际比较研究中心特聘专家、广东省高等学校教育技术学教学指导委员会秘书长、广东省智慧学习工程技术研究中心副主任。荣获高等学校科学研究优秀成果奖二等奖,国家级教学优秀成果奖两次,主持国家社会科学基金＂智慧学习环境下创造性人才培养模式研究＂、教育部科技司＂信息化教学有效模式和方法研究＂战略研究项目,开创了＂信息化教学创新＂学术博客：http：//blog.sina.com.cn/hxyhaoxingyun。

简介：摘要目的下肢深静脉栓塞是人工关节置换术后常见的并发症，本组评估TED抗血栓压力带在下肢深静脉栓塞预防中的疗效。方法分析我院64例行人工关节置换术患者，随机进行分组研究；对照组患者采取常规的下肢深静脉栓塞预防措施；而观察组在对照组的常规处理的基础上，术后开始使用TED抗血栓压力带；3d、7d、14d后所有患者行多普勒超声检查双下肢深静脉；双髋（膝）人工关节病例在7d、14d行血管造影；比较两组患者术后12周的患肢肿胀发生率、压痛发生率、Homans征发生率、浅静脉曲张发生率，综合评价两组患者预防下肢深静脉栓塞的疗效。结果观察组患者的患肢肿胀发生率为11.21%、压痛发生率为14.02%、Homans征发生率为4.67%、浅静脉曲张发生率为7.48%、下肢深静脉栓塞发生率为6.58%；对照组患者的患肢肿胀发生率为32.71%、压痛发生率为34.58%、Homans征发生率为13.08%、浅静脉曲张发生率为24.30%、下肢深静脉栓塞发生率为24.43%；两组数据差异均显著（P＜0.05）。结论TED抗血栓压力带能够显著减少人工关节置换术患者患肢肿胀、压痛、Homans征、浅静脉曲张的发生，对人工关节置换术后深静脉血栓的预防有明显的疗效。

简介：任务型合作学习模式强调教学过程中应以结果为导向,采用师生间、学生间合作的形式来达成学习目标,这一模式注重培养学生的英语输出能力。TED演讲资源集时代性、多元性和原创性于一体,将TED应用于英语专业综合英语的课堂教学中,并在教学中合理划分学习小组,为学生提供与课文内容相关联的TEDTalks作为学习任务材料,为学生搭建自我展示平台,有助于提高学生的英语输出能力和提升综合英语课堂的教学效果。

简介：摘要：新课标要求下，中学英语教学有了多方面的发展，但中学听说教学还是存在难以彻底解决的问题。TED演讲视频具有多个优点，如话题具有深意，表达地道等，因此可供中学生学习以提高听说能力。大量文献通过研究说明语料库在中学教学中的应用可行并有效。因此本文尝试将TED语料库应用于中学英语听说教学中。