简介：摘要

简介：摘要：初中数学方程大单元是学生学习数学的重要组成部分，掌握好方程的基本概念、解题方法和应用技巧对学生的数学学习具有重要意义。然而，过去的教学实践中，发现学生在方程这一部分的学习中存在着诸多困难和挑战，如对方程的理解不深入、解题方法应用不熟练等问题。因此，对初中数学方程大单元的教学进行研究和探讨，旨在探索更有效的教学方法和策略，提升学生的学习效果和兴趣。

简介：摘要：本研究旨在探讨和改善初中数学方程大单元的教学问题。采取文献调研，观察实地，以及研讨会方法，对当前的教学模式进行深入理解和分析。研究结果显示，以学生为中心的教学模式，激发学生参与和创新的积极性，能有效提升学生掌握与运用方程知识的能力。研究还发现，教学策略的适当调整，如重视基础知识的灵活运用，强化实践操作环节，对提高教学质量具有显著效果。研究成果对优化初中数学方程大单元教学，提升学生学习效果具有重要的教育意义。

简介：摘要：本文旨在探讨水利施工安全的影响因素，并采用结构方程模型进行深入分析。通过对相关数据的收集与整理，构建了包含多个潜在变量的结构方程模型，以揭示各因素之间的内在关系及其对水利施工安全的综合影响。

简介：摘要：初中数学“方程”大单元教学可以有效培养学生的数学核心素养。本文探讨了如何解决初中数学方程大单元教学中存在的问题，并提出了五种有效的教学方法。这些方法包括注重方程思想的渗透、加强学生的自主探究与合作学习、注重实际应用能力的培养、使用信息技术进行教学以及鼓励学生自我评价与反思。通过这些方法的实施，可以更好地提高学生的数学核心素养与应用能力，促进初中数学方程教学的优化发展。

简介：摘要：烷基化装置存在高纯度的异丁烷及正丁烷，利用安托因方程及道尔顿分压定律，结合脱异丁烷塔、脱正丁烷塔顶气相组分仅为双组分的条件，增设纯度计算公式实时监控正异丁烷纯度，提高操作指导性，降本增效。

简介：摘要：列方程解应用题是对现实生活中特定关系的认识与抽象.其中，分析出量与量之间的关系并建立相等关系，是需要解决的主要问题。文章从列方程解应用题的基础地位出发，提出需要把握好一个核心，并从两个体会、四个基本步骤、两种教学视角、需要避免的问题等角度提出思考和教学建议，旨在提升教师对应用题教学的基本认识，把对学生的应用意识的培养落在实处。

简介：摘要：在化学教育领域，顺利掌握并规范书写化学方程式是极为关键的训练任务。化学方程式是用简单、准确的符号系统来描绘物质间的化学反应，还能作为连接宏观与微观世界的桥梁，有助于提升学生的化学素养。然而，对于初涉化学知识的初中生来说，化学方程式的理解和运用无疑是他们面临的重大挑战，这也直接影响着他们的化学成绩。教师对此应给予足够关注，采取精准且针对的教学策略帮助学生攻克此难关。

简介：摘要：初中化学方程式的有效教学策略是提高学生学习效果和兴趣的关键。本文通过激发学生的兴趣和动机、引导学生理解化学方程式的基本概念、培养学生的数学思维和逻辑思维能力、运用多媒体技术辅助教学、注重学生的实际操作和应用能力以及建立有效的评价体系，探讨了初中化学方程式的有效教学策略。这些策略可以有效提高学生的学习效果和兴趣，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

简介：摘要：在化学教育领域，顺利掌握并规范书写化学方程式是极为关键的训练任务。化学方程式是用简单、准确的符号系统来描绘物质间的化学反应，还能作为连接宏观与微观世界的桥梁，有助于提升学生的化学素养。然而，对于初涉化学知识的初中生来说，化学方程式的理解和运用无疑是他们面临的重大挑战，这也直接影响着他们的化学成绩。教师对此应给予足够关注，采取精准且针对的教学策略帮助学生攻克此难关。

简介：摘要：真实问题情境有助于学生更好地开展数学探索，数学教师应重视小学数学教学中真实问题情境的创设策略。本文提出了三种创设策略：生活实例引入、游戏化教学、故事情境创设，每种策略均辅以“解方程”教学的具体实例。这些策略能有效提升学生对方程解法的理解和掌握，同时增强其学习兴趣和实践能力。本研究不仅为小学数学教学提供了新的视角和方法，也对提高学生的数学素养具有积极意义。

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简介：【摘要】高中阶段学习的化学知识内涵繁琐且数量众多，尤其是氧化还原反应这部分知识点，对于学生主观能动性要求较高，不仅需要学生自身对基础性知识掌握牢靠，更加需要其不断的适应强化新高考下题目中出现的各种新颖的信息元素。本文的核心任务便是针对我国高考题目中经常出现的氧化还原反应类题目进行精确的归类汇总，通过科学分析和实践经验制定简洁易学的教学引导方案，确保学生能够熟练的掌握其中的变化规律，为今后的高考奠定夯实的基础。

简介：摘要：土壤水分运移对于研究农业灌溉、地下水资源管理相关问题具有重要的意义。鉴于描述土壤水分运移的理查德方程具有高度非线性,针对线性化后理查德方程推求出的解析解,进一步评价其参数具有理论和现实意义。因此,利用土壤扩散率(D）和非饱和土壤导水率梯度(u)线性化了理查德方程,。结果表明：模型中土壤含水率对非饱和土壤导水率梯度u不敏感，对土壤扩散率D更加敏感。

简介：摘要：本文详细介绍了一阶常微分方程解的存在唯一性定理产生的实际背景，主流数学家为完善和修复定理做出的种种推进工作，从一阶显方程出发，再过度到一阶隐方程，均给出了解存在且唯一的充分条件，奠定了微分方程理论中最基本的定理。

简介：摘要：数学建模作为数学课程核心教育中的一项重要教学内容，是数学学习及应用期间的一项产物，其本质为促使现实问题逐渐数学化，属于数学科目中的一项核心思想方法，同时也是一项数学活动。本文从初中数学单元出发，分析数学模型观念渗透的单元教学方法。

简介：

简介：摘要：随着教育改革的深入推进，核心素养在数学教育中的地位日益凸显。一元二次方程作为初中数学的重要内容，其课堂教学在培养学生核心素养方面具有举足轻重的地位。本研究旨在深入探讨指向核心素养的一元二次方程课堂教学，通过案例分析、课堂观察和教师访谈等方法，揭示核心素养在一元二次方程教学中的具体体现和实践策略。研究结果表明，核心素养的培养有助于提升学生解决实际问题的能力，促进数学思维的发展。本研究为数学教育工作者提供有益的参考，有助于推动核心素养在数学教学中的进一步落实。

简介：摘要：传统以概念、例题讲解为主，题海练习为辅的教学方法使学生在整个教学活动中一直处于被动地位，在新时期下随着教育教学领域的纵深改革，初中数学学科任课教师开始改革教学方法，并将教育学理论应用于具体的教学实践之中，在归还学生主体地位的基础上实现了课堂教学水平的提升。对此本文将教育领域教学方法改革作为研究背景，围绕初中数学课堂教学，以《二元一次方程》为例展开研究，并在研究过程中引入了尝试教学法理论。

简介：摘要：基于“问题提出”的教学法在当代教育中愈发受到重视，这种方法鼓励学生主动探究，通过提出问题、寻求解答的过程，培养他们的批判性思维和问题解决能力。在小学五年级的数学课程中，方程作为一个重要的数学概念，其理解和应用对学生的数学素养有着深远影响。然而，传统的教学方法往往侧重于公式和规则的记忆，而忽视了学生对数学概念深层理解的培养。因此，本研究旨在探讨如何通过“问题提出”的教学方法，有效地教授小学五年级上册的方程内容，以促进学生的全面数学发展。