简介:在当前教学改革中,B/S结构软件开发应用于教育的教学方式不仅是当前形势需求,更进一步地蕴含着教学理论与教学实践的统一。根据B/S结构软件的自身特性,对B/S结构软件开发课程教学当前存在的现状及问题入手,就关键问题提出针对性的策略,本文提出要改善教学模式,包括让学生占据主导地位,增加师生交流等,要注重培养学生实践能力,要注重典型案例教学,如此才能有效改善B/S结构软件开发课程当前存在的困境。
简介:摘要随着市场对于具备软件开发能力的人才需求不断上涨,对于中职学校的学生而言,软件开发课程的学习显得尤为重要。然而学生在面对该课程的学习时,存在学习难度大、学习兴趣不高、学习效率低下、易产生厌学情绪等问题,给该课程的教学造成了困难与瓶颈。本文对软件开发课程教学中所存在的问题进行分析与总结,并对课程教学的改善给出了相应的可行性措施。
简介:摘要Android已经成为世界上最受欢迎的智能手机系统之一,要学习开发面向Android的移动应用。本文主要围绕APP手机软件开发课程方案设计进行了阐述。
简介:针对软件开发课程枯燥乏味难度大等自身特点,“浅谈”教师在授课过程中对学员因材施教,适时考查、把控,培养学员兴趣激发内在潜能,及早强化易混淆术语,采用嘎目譬矽的教学方法,做到“教”与“学”有机结合。
简介:摘要:项目管理方法的有关基本概念软件开发项目的管理流程步骤重点就是根据实证分析证实项目管理方法在软件开发全过程中的作用最终,对于软件开发项目管理方面的现实问题,论述了相对应解决方案。项目监督是通过对比进展、工作人员、成本费、品质与风险等多种因素,依照预订进展、费用和质量标准,完成手机软件项目的目标目标管理。 创新管理对软件开发而言代表着减少开发设计风险与品质。 因而,管理能力取决于软件开发能力。 软件开发的一个过程其实是一个定制的全过程,不用耗费很多人力资源等物质财富。另一方面,软件开发的伤害成效仅有编程代码和技术资料,没有别的化学物质成效。因为获得均衡,项目管理方法必须符合周期时间、成本费、范畴、品质等反过来的规定。 确立不一样需求和期待的项目利益相关方中间要求和不具体的需求。 项目管理是企业盈利和风险管控的原动力[1]。