简介：

简介：摘要：目的：本文旨在探讨心理护理在肿瘤外科老年群体中的效果。方法：研究选择在2021年3月-2022年3月期间，对我院肿瘤外科在此期间接收的60例老年病例进行分组对比研究，将患者分为接受心理护理干预的观察组（30例）和接受常规护理的对照组（30例）。观察两组的护理效果。结果：观察组获得有效护理的人数明显多于对照组，且护理后观察组的心理状态也比对照组好得多（P＜0.05）。结论：针对性的心理护理干预可以显著提高肿瘤外科老年群体的心理状态和康复效果，值得临床推广。

简介：摘要在肿瘤外科的临床实习中，通过加强医德医风教育，加强医学“三基”训练,采用以问题为基础的教学和循证医学的教学方法，培养学生形成正确的临床综合思维能力。

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简介：摘要：肿瘤外科是临床外科的重要组成部分，其特点是知识复杂，临床思维独特，重视人文关怀。由于现代肿瘤学基础和临床研究的快速发展，转化医学迅速应用到临床，对肿瘤疾病的诊断和治疗的认识也相应改变。因此，肿瘤手术教学,结合肿瘤手术的特点，它是一个重要的任务为癌症手术教师探索新颖有效的教学模式，并有效提高教学效果。

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简介：摘要：目的 通过构建巴林特小组模式，比较传统教学模式与巴林特小组模式在头颈肿瘤外科临床护理教学中的应用，探讨巴林特小组模式在头颈肿瘤外科临床护理教学的效果与可行性。方法 选取100名头颈肿瘤外科临床护理实习生作为研究对象，随机分为实验组和对照组。对照组采用传统的头颈肿瘤外科临床护理教学，实验组采用巴林特小组模式教学，课程结束后进行比较，2组实习生的头颈肿瘤护理技巧、医患互动评价、综合素质三方面进行统计分析。结果巴林特小组模式教学的各项统计指标都比对照组优秀，差异具有统计学意义（P ＜ 0.01）。结论巴林特小组模式在头颈肿瘤外科临床护理教学效果显著，有助于培养更优秀的头颈肿瘤外科临床护理人才。巴林特小组，将具体的案例作为引导，养成换位思考的思维模式，客观的分析患者的情绪和心理特点，理解患者或家属的行为，着眼于支持和鼓励，让实习护生从事件中吸取经验和成长，获得解决问题的不同方式和技巧。

简介：摘要目的探讨PBL教学法在肿瘤外科教学中的应用。方法选取2011年7月-2012年4月在我科实习的本科护生54人，随机分为两组，实验组和对照组各27人，对照组采用传统的教学方法，实验组采用PBL教学法，对比分析PBL教学模式的应用效果。结果护生成绩实验组均优于对照组（P<0.05），护生对PBL教学法评价很高。结论PBL教学模式有利于提高肿瘤外科护理带教效果。

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简介：【摘要】： 目的： 心理护理在肿瘤外科护理中的应用。方法：本次研究分析 2018年 2月 -2019年 9月收治的 肿瘤患者 120 例，按照电脑随机法将其分为了两组，对对照组 60例患者采用 常规化的肿瘤护理干预法，对实验组 60例患者采用心理护理干预法，差异护理干预后，对比两组患者的护理结果。所有患者分组无差异，（ p＞ 0.05），有可比性。结果：经过差异性的干预后，实验组不满意 12例（ 20.00%），综合满意 48例（ 80.00%）；对照组不满意 26例（ 43.33%），综合满意 34例（ 56.67%），（ p＜ 0.05）。二者不情绪变化明显，实验组优于对照组，结论：综上所述，采用差异性的干预后，实验组和对照组满意率差异性大，二者焦虑，忧郁情绪变化明显，建议对应的医学单位加强整改，采用心理干预途径优化肿瘤患者疾病，提升其护理满意率。

简介：摘要： 本文以心理护理在肿瘤外科护理中的应用为主题展开论述，重点针对心理护理在肿瘤外科护理中的应用策略进行了分析探讨。

简介：摘要目的肿瘤外科的护理工作中，心理护理是十分重要的组成部分，所以，针对其开展意义进行分析探究。方法随机选取本院50例肿瘤外科的患者，通过对患者的心理特点进行分析，以此来为不同的患者提供合适的心理护理内容。同时，借助于对患者心理护理前后的心理状况进行对比，从而对心理护理的治疗效果进行研究和分析。结果通过50例肿瘤患者的心理护理数据进行分析，以此来对患者的心理状况加深认识，帮助患者得以更好地参与到治疗活动中去。由此可见，心理护理在肿瘤外科护理中的效果是比较明显的。结论将心理护理应用于肿瘤外科护理中可以明显改善患者的心理状况，对临床治疗有着不可忽视的作用，能够有效提高治疗的效果。

简介：摘要：目的：探析在肿瘤外科中加强心理护理的实际效果。方法:在本次研究中，共选取74例肿瘤患者作为研究对象，集中实施对照研究。经调查，所有研究对象均符合本次研究入组标准，同时采取随机数字法将患者分配为两组，即使用常规措施的对照组和使用心理护理的观察组，每组37例，比较其实际护理效果。结果：在采取护理措施前，两组患者的焦虑、抑郁情况无较大差异，（P＞0.05）；而经护理后均有改善，具体来看，使用心理护理措施的观察组患者，SAS、SDS评分分别为（32.06±5.19）分、（31.63±5.26）分；反观对照组分别为（38.96±6.86）分、（38.96±6.17）分，明显高于观察组，且两组数据间统计学意义明显（P＜0.05）。其次，通过护理后对患者的满意度调查统计来看，观察组患者的护理满意度更高于对照组，（P＜0.05）。结论:通过心理护理的实施可以让肿瘤疾病患者改善心理状态、缓解压力，有利于治疗效果提高。

简介：摘要目的探究心理护理在肿瘤外科中的效果，并进行分析。方法随机选取我院2014年2月到2015年2月在肿瘤外科进行治疗的患者178例，分为观察组与常规组，每组89例。常规组患者采用传统护理模式，观察组在常规组的基础上接受心理护理干预，并探究两组护理效果的不同。结果观察组与常规组的各项心理素质评分，SDS、SAS和PSQI等均有明显的差异性。观察组患者明显要优于常规组P<0.05。结论通过实施心理护理干预，观察组患者的心理素质有了很大的提高，生活态度和治疗时的依从性均有很大的改善，说明时候心理护理在肿瘤外科护理中具有重要意义，值得在临床治疗上大力推广。

简介：【摘要】目的：探究心理护理对于肿瘤外科护理中的应用效果。方法：对我院肿瘤外科在2020年8月份到2021年8月份收治的80例肿瘤病人作为本次研究的主要成对象，将参与本次研究的80例病人细化成了两组，将常规的护理方法应用于甲组病人，对乙组病人应用针对性心理护理措施，了解甲乙两组病人的护理效果。结果：不同的护理方法应用于甲乙两组病人后，乙级病人的护理效果优于甲组病人，P

简介：摘要：目的 探讨心理护理在肿瘤外科护理中的应用效果。方法 以2020.06-2021.06我院肿瘤外科收治的200例恶性肿瘤患者为研究对象。分为对照组（90例）和观察组（110例），对照组采用常规护理方法，观察组融入心理护理内容，以护理满意度作为评价指标。结果 对照组护理满意度为81.11%，观察组为95.45%，护理满意度指标存在显著性差异（P

简介：《中国肿瘤外科杂志》由中华人民共和国卫生部主管,中国医师协会、江苏省医学情报研究所、江苏省肿瘤医院共同主办,以广大肿瘤科、外科医师及相关专业人员为读者对象,报道肿瘤外科领域领先的科研成果和临床诊疗经验,以及基础理论研究。1.投稿内容:肿瘤学外科学领域的疾病防治经验及科学研究进展;肿瘤外科领域的新理论、新技术以及

简介：无论国内国外，肿瘤外科均是由外科学发展而来。随着麻醉、输血、抗生素的进展，外科学从西方引入我国后，取得飞速发展。自上世纪40年代后期，以沈克非、黄家驷、吴阶平、方先之、裘法祖等著名的外科专家为首的外科学领域已开始进行肿瘤的治疗。

简介：摘要：头颈肿瘤外科是一门历史悠久的学科，传统开放手术一直是处理各种疾病的最常用手段。然而，随着高清内镜设备的不断更新、腔镜及机器人手术技术以及生物医药领域的发展，头颈肿瘤外科现在焕发出了新的强劲发展趋势。新的临床技术和治疗方法包括：达芬奇机器人手术在头颈肿瘤外科的应用、腔镜外科技术在头颈肿瘤外科的应用以及多学科诊疗模式的综合治疗手段的应用。

简介：【摘要】： 目的： 肿瘤外科临床护理教学当中 PBL法与传统教学方法的效果比较。方法：本次研究选取本院 2018年 8月 -2019年 8月收治的肿瘤科护理实习生 44 例，按照电脑随机法将其分为了两组，对对照组 22例患者采用常规化的护理干预法，对实验组 22例患者在对照组基础上采用“ PBL”（问题导向教学法），差异教学后，对比两组患者的综合能力变化，教学满意结果。所有患者分组无差异，（ p＞ 0.05），有可比性。结果：以上可知，实验组不满意 0例（ 0.00%），综合满意率 22例（ 100.00%），对照组不满意 3例（ 13.64%），综合满意 19例（ 86.36%）。经过差异性的教学干预后，实验组的实践能力，理论能力和综合能力变化明显，实验组优于对照组（ p＜ 0.05）。结论：综上所述，采用 PBL干预法，可以优化临床肿瘤外科护理实习生的满意率，实践能力和理论能力，优于传统的护理干预教学建议研究推广。