简介：摘要：小学阶段是学生学习语言的最佳时期，也是学生口语表达能力提高的关键时期。教师究竟该如何在教学中培养学生的表达能力，围绕这一问题，我结合口语交际课程的特点和教学实践，在通过具体的教学案例进行了详细的阐述。

简介：摘要目前，学校的教育工作非常注重学生的笔试成绩，对小学生的口语表达教育往往有所忽视，这就使得小学生的综合能力不突出，所以学校应该重视对小学生的表达能力的培养，帮助学生们提高口语交际能力。本文从小学语文课堂的教学入手，提出几点在课堂教学当中实施口语表达教育的方法，希望能够帮助小学语文教师提高教学水平，改善教学方法，提高小学生的口语交际的表达能力。

简介：【摘要】随着时代的发展，我国社会越来越重视学生核心素养的培养，小学语文就是培养学生核心素养的重要载体之一，而口语交际能力培养又是小学语文的重要组成部分，小学语文教师应当以新大纲要求和教材为指导，培养学生学会分析所听素材，强化口语练习；品尝多鼓励学生勇于与同学 、老师和父母交谈。本文就核心素养下的小学生口语交际能力的相关问题展开探讨，提出一些切实可行的策略。

简介：摘要：随着课程改革的不断发展和推进，在当前小学语文教学过程中，培养学生口语交际表达能力非常的重要。小学语文课程教学目标也指出，教师在教学的过程中要重视对学生口语交际能力的培养，要让学生在参与交际活动的过程中逐步的提高人际交往沟通能力，发展学生的团队合作能力，培养学生的合作精神。在小学语文教学过程中，小学中段的学生已经有了一定的知识积累，他们进行口语交际表达能力的欲望也比较强。教师在教学的过程中就需要采取有效的教学策略，增加对学生口语交际表达能力的训练。本文就针对小学语文教学中如何培养中段学生口语交际表达能力展开讨论。

简介：摘要：在当前的小学语文口语交际教学中，虽然部分教师对口语交际有了一定的认识和理解，但没有进行深入的思考和研究，在课堂中将口语交际当作口头作文课的现象依然存在，体现为教学时先向学生明确训练题目，然后对学生的练习结果进行浏览性检查。此类教学方法忽视了实际训练对于口语交际教学的重要性，不仅浪费教学时间，降低教学效果，不利于学生的口语交际能力的提升。因此，教师教学中应结合单元编排内容，引导学生不断提高倾听、表达的能力，从而学会与他人协同合作。

简介：

简介：警校毕业后,我先是被分到派出所,走访群众,调解纠纷;接着又调到刑警大队,侦破案件,调查讯问;再到交警大队,指挥交通,查处违章;最后又至看守所,管理在押人员。一路走来三十几年,我也算精通了十八般武艺,而其中最让我看重的技能,却是口语表达能力。我觉得,无论是在哪个单位,你都要与人打交道。只要你能说会道,无论哪项工作,都会干得得心应手。因此,优

简介：随着交际教学法的进一步推厂和国际交流的日益加强，特别是我国加入WTO后社会对高层次、复合型人才的特殊要求，口语的重要性逐渐凸现出来。因此，如何有效地提高学生的口语表达能力，使他们的综合应用能力迈上新台阶，已成教学实践中亟待解决的一个问题。笔者从自己的教学实践出发，经过长期的摸索、研究，发现传统的教学模式在许多方面存在弊端，不利于学生自主性的发挥，应予以改进。因此，建议厂大教师在授课时适当引进小组活动，以激发学生的兴趣，从而大面积提高口语水平。

简介：

简介：摘要：小学阶段对学生来说是非常重要的一个时期，能为未来的学习打下一个牢固的基础。语文对小学生来说是十分重要的一门学科，能够影响其他学科的学习，而在语文学科的学习中语言表达能力的发展对其综合素质的提升有着重要的影响。本文主要对小学语文学科教学中如何培养学生口语交际能力进行论述，希望能提升学生的语言表达能力，促进学生的语文学科整体素养的发展。

简介：摘要一直以来语文教学中存在的重视学生书面语言能力培养，忽视学生口语交际表达能力的培养，使得学生自身日常学习生活中口语交际过程出现问题较多，表达能力完全无法体现，因此注重语文教学中学生口语交际表达能力的培养便显得极为必要。接下来本文将对语文教学中学生口语交际表达能力的训练方法，进行一定分析探讨，并结合实际对其做相应整理和总结。

简介：摘 要：由于素质教育在小学语文教育中的持续深入，小学语文的课程标准产生了相应的转变，把原有的听说部分，转变为口语交际的内容，拓展了小学语文教育的教学范围，这也说明，在小学语文教学中，教师除去要培养学生的听说能力，还要培养学生的口语交际表达能力。具体而言，口语交际表达能力是人们生活在这个社会上的基础技能。作为小学语文教师，应该了解当前教学的实际状况，结合学生的认知特性，有目的地提升学生的口语表达能力，促使学生的发展满足社会发展的进程。

简介：摘要口语交际是人类交往活动中使用最多、最广的信息交流手段，培养学生的语言表达能力是小学语文教学的一项重要任务。那么，如何上好口语交际课，提高学生的语言表达能力呢?

简介：内容摘要：新课程标准鲜明地提出：口语交际能力是现代公民的必备能力。语文课堂教学应着力培养学生会倾听、善表达、能交际的能力，提高学生语文素养和口语交际能力。

简介：口语教学是小学语文教学的重要内容,教师要结合教材文本,结合学生的学习实际,为学生设计更为合适的学习情境,以激发学生主动参与口语训练的积极性,逐渐养成良好的口语交际习惯,自然成就口语表达能力,全面提升学生的综合语言素质。

简介：摘要《学业评价标准》关于小学英语“说”的要求是把以往学习的语言知识融汇到所组织的说话练习的材料中。语言不是单纯的语言知识，也不是单纯的言语技能，而是“人类交际工具”。通过激发学习兴趣，创设语言环境，拓宽英语思路等方式能有效地提高农村小学生英语口语的表达能力。

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简介：语言是人们交往的工具。在教育活动中,知识技能的传授和品德行为的培养都要通过人类特有的语言来进行。幼教阶段也是如此,语言特别是口语表达能力是幼儿接受一切教育信息的智力基础,因此,幼儿期发展语言的主要任务是提高幼儿的口语表达能力。