简介：摘要：疫情当前，停课不停学，老师们的课堂由教室转到了网络，做起了主播。经过两周的探索，大家由忙乱变得规范，由忐忑变得自信，我们的线上教学工作逐渐步入正轨，线上直播已成为课堂的重要手段，为提高课堂教学质量提供了有力的保障。对自己的线上教学做一下总结反思，在反思中进步。

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简介：每位老师都希望自己的课堂成功、顺利．但在实践中总有这样或那样的原因使得课堂并不能像教师事先设想的那么完美，不和谐的音符可能会不合时宜地出现．打乱了教师的课前计划。这时候，就让我们来打造一堂别样的政治课，相信也会收到良好的效果。

简介：摘要： 受到新冠肺炎的影响，为保证教学活动的进行，教育部发布“网络教学”的指令，各地纷纷响应。小学数学进入在线教学的状态，呈现出常态化的特点。教学模式的变化，也刺激了教学内容的调整。在新冠肺炎的持续震撼下，小学数学也面临一系列的挑战。教师层面，教学设施不完善的同时，也对其信息素养提出更高的要求。学生层面，脱离课堂环境，教学效果难以保障，尤其是偏远地区的学生。家长层面，部分存在知识体系较弱，难以承担辅导责任。因而一方面要开展教师信息素养培训，增强抗压能力；另一方面教师需要适时调整教学内容方案，确保教学效果；再者要完善师生沟通反馈机制，尽快解决教学中存在的问题。

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简介：摘要;为了落实“停课不停学”的号召，在疫情防控期间，老师、学生们迎来了大规模互联网线上教学的新教育形式，“钉钉”也在千家万户中普及。“钉钉”实现了课前、课中、课后全程式教学，以大数据精准教学为目标的新课堂，让我们精准地了解学生的学情，确定精准的教学目标，精准实施教学活动及评价，从而有效地提升我们语文线上教学的效果。

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简介：经常参加一些教育改革研讨会、课堂教学竞赛、公开课、示范课等活动。观摩了许多名师们上的课，每次总有一种享受丰盛大餐的感觉：形式多样的课堂设计，精彩绝伦的学生发言，美伦美奂的多媒体画面，授课教师巧妙的引导让听课老师都忍不住拍手叫好。

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简介：摘要：小学语文学科内容丰富，学生在语文海洋中，可以体会大千世界的奥妙，探寻人间情感的真谛。语文学科包罗万象，也为语文教学中的跨学科教学奠定基础。小学语文教师积极推动跨学科教学，借助其他学科因素，让学生更好地理解语文课文内涵，对语文教学起到推波助澜的作用。跨学科教学也为学生感知语文魅力、促进个人综合发展提供了契机，在课堂中集中注意力，学习效率更高。小学语文教师要正确看待跨学科教学对于构建高效课堂的意义，积极探索跨学科教学的路径，开辟语文教学新天地。基于此，本文通过语文与音乐、道德法治、科学等课程的融合，探索了构建高效课堂的有效方式。

简介：【摘要】新课程改革明确指出，在历史教学中，教师要积极地组织开展跨学科主题学习活动，实现对于不同知识的有机整合，帮助学生了解各个学科之间的密切关联，帮助学生实现对于所学知识的有机拓展与升华，使其建立更加综合化与系统化的知识体系，锻炼学生的综合素养。本文主要探讨了新课改背景下加强跨学科融合、构建初中历史高效课堂的策略，希望可以有效地提升初中历史教学水平。

简介：摘要：新课程改革明确指出，在历史教学中，教师应积极组织和开展跨学科主题学习活动，实现不同知识的有机融合，帮助学生理解各学科之间的密切关系，帮助学生实现所学知识的有机拓展和升华，使他们能够建立一个更加全面和系统的知识体系，并锻炼他们的综合素质。本文主要探讨在新课程改革背景下，加强跨学科融合，建设高效的初中历史课堂的策略，以期有效提高初中历史教学水平。

简介：【内容摘要】语文课堂教学过程是一个开放的、不断生成的过程，在这个过程中，有许多不确定性和非预定性的因素，它无法预料。“节外生枝”是不可避免的，它就像一束火花，稍纵即逝。”如何使课堂上的一次次意外转变成教学中的一次次精彩，给课堂带来意外收获？本文介绍了“预设外的生成”在课堂中不期而至时，教师是如何充分利用这些教学资源，正确运用教学机智，解决课堂意外的三个片段。

简介：摘要随着语文课程的改革，原有的语文教学模式已不能适应时代的需要，语文教学改革已经在稳步前行。我们的教学思路和教学模式必须紧跟时代步伐，信息技术与语文课程进行整合，能极大地激发学习动机，提供给学生自主学习、合作学习的理想环境，有效地提高学生的学科学习能力。我们教师应充分发挥网络技术在课堂教学中所存在的突出优势，积极引导学生形成“自主、合作、探究”的学习方式。

简介：摘要随文练笔与教材紧密相连，在学习课文的过程中获得习作的技巧和经验，学生有据可依、有法可循。随文仿写、利用插图练笔、古诗文改写、学写导游解说词、随文拓展等都是随文练笔的好方法。教师认真钻研教材，挖掘读写结合训练点，在阅读和写作之间架起一座桥梁，就可呈现语文课堂的别样精彩。

简介：当你怀揣着自己的教学设计信心十足地走进课堂，却被突然而至的情况打乱了你的教学，你该怎么办？当你正沉浸于自己的理想课堂时，却有“节外生枝”的状况让你措手不及，你又该如何是好？作为一名老师，我们应巧用教学机智，智慧地处理好课堂中的突发意外，让她成为我们课堂中闪烁的亮点，给课堂带来无穷的魅力与回味。让我们的课堂意外地享受着她所带来的惊喜，成为课堂中不断生成的宝贵资源，演绎出课堂中“意外”所带来的别样精彩。

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