简介：费城实验，也叫费城计划或彩虹计划。是一项流传已久的神秘的空间突破试验传闻，传闻称1943年10月28日。美国海军曾在宾夕法尼亚州费城一个船坞内举行秘密实验，该实验使一艘护卫驱逐舰．“爱尔德里奇号”在观察者眼中隐形。所有参与此实验的船员都否认曾有任何事件发生。除了一位目击者宣称其目睹了整个实验发生的经过。由于没有任何直接证据，且实验内容缺乏严谨的科学理论基础。费城实验传闻的真实性因而普遍受到质疑。很多人认为它只是单纯的都市传奇。

简介：在初中物理教学中，实验操作是一个极其重要的内容，而且随着课程改革的不断深入，实验操作显得更加重要．本文根据实践体会，回顾了实验操作中存在的一些问题，并提出了相应的解决对策．

简介：培训机构：南京大学EHS中心机构简介：近年来，企业及部分高校实验室火灾爆炸事故频发，给企业及高校带来极大的经济财产损失，甚至人身伤亡。如何有效的管控来自实验室的风险？本课程旨在根据实验室的风险特征，指导学员如何建立有效的实验室EHS管理体系以及标杆企业实验室的良好实践分享。

简介：日前,上海市实验学校学生创新素养培育研讨会上,“实验学校到底在实验什么？”这个原本应该不是问题的问题,引发热议,专家们聚焦的是有多少学校在“真实验”,又有多少所谓的“实验学校”其实并不名副其实。

简介：由于试验项目的单一,试验过程较为呆板很难激发学生学习兴趣对创新实践培养不利。文章主要阐述了土木实验室管理的现状,分析了现在出现的原因,并提出实验室管理的设想。

简介：摘要公路建设的快速发展，使得工程的质量问题也受到人们的关注。为保证公路工程施工质量，加快工程进度，对施工材料进行试验检测是重要举措之一。本文阐述了进行试验检测公路施工材料的重要性，进而分析了影响公路常用材料质量的相关因素和检验项目，并重点分析了水泥材料和土的物理性质的试验检测方法。

简介：

简介：又是一节神奇的科学课,林老师一脸神秘地说：＂同学们,这节课我们要做一个有趣的实验——纸杯烧水。＂

简介：上个月，妈妈买了一大箱鸡蛋，要带领她的大学生们孵化小鸡。这可是个探索大自然的好机会啊!我赶忙自告奋勇地报名参加。

简介：化学实验问题大多是综合性问题，解答化学实验题必须抓住这一特征。北京师范大学王磊教授提出如图1所示的一种化学实验研究模型，其中指出化学实验内容包括问题要素、方法和技能要素、知识要素、本体要素、态度要素5个维度的内容，在高中化学中依照该模型来梳理化学实验内容、考查化学实验问题，有助于全面深入理解化学实验内容，是解决化学实验问题的有效途径。

简介：在当今社会的发展与建设当中，家电行业获得了极大的发展，而要想保证家电产品的质量，在出厂前对其进行检测就显得尤为重要。而实验室往往代表了高技术的标准，对家电产品的检测发挥着极其大的作用。基于此，我们必须采取有效的措施加强实验室管理，促进实验室建设，从而推动实验室的更高发展，保证家电产品的质量。

简介：摘要机电一体化实训室的建设与管理工作是我校工作的重要组成部分，实验室教学也是学校教学体系中的重要环节。对高校实验室建设与管理模式的探讨对充分发挥现代化教育手段的作用、利用实验室教学培养具有较高实践能力的人才具有重要的理论和现实意义。

简介：摘要实验法作为管理学研究的主要方法，无论在管理学建立之初，还是管理理论与实践日趋完善的今天，都发挥了极其重要的作用。管理学的研究主要集中在组织成员的行为研究上，因而管理实验大多是采用心理学和行为科学的研究方法，探讨管理活动及其参与者的特征和规律的心理学实验，这些心理学实验促进了管理科学的发展和进步，也为进一步完善管理实验研究带来很多启示。

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简介：摘要目前中学化学实验实现了一定程度的创新成果，有人对这一成果进行了相关的分析与总结，发现了中学在实现创新实验的研究方面主要呈现出以下几个方面的特点化学实验创新的生活化特点、化学实验创新偏向于微量化或者定量化的生动式创新。文章将对高中化学实验的创新研究进行具体的阐述。

简介：我过生日的时候,老师送了我一本《游戏中的科学》,书上有一个实验:把小鱼放进试管里,然后加热试管口的水,但即使管口的水已经沸腾了,管底的小鱼也仍旧安然无恙。我觉得很不可思议,烧开的水不会把小鱼烫死吗?就像我在家泡脚的时候,如果妈妈往盆子的一边加热水,我的脚即使在另一边也能感觉得

简介：颍上实验小学始建于1913年,学校现有南北两个校区,是一所现代化小学。学校确定了＂人人有特长,人人能发展,人人能成才＂的育人理念,致力于＂成为社会认可,家长满意,领导放心,充满书香人文气息的品牌学校＂办学目标,提炼了＂数字教育特色、艺术教育特色、国学教育特色、教科研特色、体育特色、法制教育特色、社会实践特色、环境教育特色、心理健康教育特色”等办学特色.

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简介：苏州市吴江区笠泽实验初级中学创办于2015年8月，学校地处太湖新城南部，因太湖别称“笠泽”而命名，学校占地面积65000平方米，建筑面积36500平方米.学校现有教学班25个，专任教师92人，其中正高级教师1人，高级教师35人，拥有区级及以上骨干称号教师39人。