简介：摘要目前大多高职院校教育的特点是重视技能训练，轻视学生的核心能力的训练，其结果是毕业生难以适应工作生活或者不能胜任工作，影响了学生的可持续发展。本文分析高职学生核心能力的内涵以及高职学生核心能力培养的策略，通过加强学生职业核心能力的培养，提高学生认识社会、适应社会、解决社会问题和工作问题的能力。

简介：职业核心能力是高职学生打开成功之门的关键能力。高职院校对学生职业核心能力的培养应该树立＂全员式＂参与意识,建立＂三合一＂培养体系,运用＂体验式＂教学方法,应用＂双结合＂评价机制。

简介：摘要高职院校担负着培养高等技能应用型人才的重任，高素质、高技能是对高职学生的基本要求。在高职学校中，一直强调要加强学生的职业能力培养，但真正加强的还是学生的专业技能，对学生核心能力的训练有所忽略，造成一部分学生在工作后难以适应。这不仅影响了学生素质的提高，也在一定程度上影响了学生的未来发展。

简介：本文探讨了职业核心能力的内涵,指出了高职院校学生职业核心能力培养现状及存在的问题,给出了高职学生职业核心能力培养的建议,以期提高高职学生的就业能力,促进学生全面发展。

简介：现在人才市场对于各个学历层次学生的能力要求是不一样的,高职院校的学生要想在人才市场上找到好工作,更好地适应市场变化,就必须拥有高职学生的职业核心能力,高职院校在这方面发挥着较大的作用,高职院校应该加强对学生的职业核心能力的培养,完善学生的的能力结构,从社会发展与企业实际需求出发,更有针对性地培养学生的职业核心能力,下面我们就具体分析下构建高职院校学生职业核心能力的途径与方法。

简介：摘要众多高职院校的人才培养目标是“一技之长+综合素质”，在竞争日趋激烈的社会，高职学生作为未来职业人，除了专业能力的培养之外，还应加强某些关键能力即职业核心能力的培养，如自我管理能力、创新能力、沟通能力及解决问题的能力等。

简介：十九大报告提出＂实现中国梦,要不断促进人的全面发展＂。高职教育要学会两手抓,促进学生的全面发展：一手抓学生的专业核心能力培养,一手抓学生的职业核心能力建设。该研究通过分析高职生职业核心能力现状,结合所在学校,探索形成职业核心能力的培养机制和培养模式,以提高高职生的职业核心能力,补足＂短板＂,实现高职教育高素质高技能的人才培养目标。

简介：职业核心能力伴随人的终生,决定了一个人职业生涯的可持续发展。高职院校的毕业生由于实践能力强、进入角色快而受到用人单位的青睐。但事实表明,他们在就业之后的跳槽率和失业率相对较高,职业发展和提升困难,其主要原因就是职业核心能力的欠缺。因此,高职教育应端正思想认识,提高教师自身素质,将职业核心能力的培养融入日常教学,关注毕业生职业生涯的可持续发展。

简介：创业能否成功不仅要看创业的资金、场所等客观条件,还要看创业者的创业能力等主观条件。创业核心能力是评价高职院校学生创业能力的重要指标。尽管在创业核心能力方面,目前还存在着基础能力低、缺乏创业动机、实践活动少和创业环境不佳等现实问题,但是通过开设符合实际的培养课程、加强师资队伍建设、营造良好的培养环境和建立健全核心能力培养体系四个方面的措施,可以有效提升高职院校学生的创业核心能力。

简介：高职学生职业核心能力的培养既是高品质就业的需要,更是学生可持续发展的必然要求。对河北省高职学生的调研表明,高职学生职业核心能力有待提高,其中人际沟通能力、冲突处理能力、时间管理能力尤需增强。目前亟需解决高职学生职业核心能力培养中存在的认识不够、目标不清、方式落后、缺乏系统等问题。

简介：职业核心能力是高职教育的重要内容，本文从营销职业核心能力的定义出发，总结了高职市场营销专业学生的职业核心能力结构现状，并指出提升营销专业学生职业核心能力的几种有效途径。

简介：摘要：对于已进入建设计划的高职院校而言，当下面临的首要任务就是如何根据“双高”建设发展规划进行学校建设，真正实现从“扩大规模”到“提优提质”的转变。高职学生的职业素养培养，主要指的是以五年制高职教育对学生进行文化熏陶、道德培养、技能训练等，从而使毕业生形成良好的职业意识、职业操守、职业态度。基于综合职业能力理论，研究行业企业的职业能力需求新情况，以培养和提升高职毕业生的十大职业核心能力为目标，分析了就业市场和职场环境的新变化，提出高职教育在培养和提升学生职业核心能力的建议和对策。

简介：有数据显示,国内中小微型企业和行业对秘书人员的需求量越来越大,而且对秘书人员的要求也越来越高.高职院校应着力使文秘专业学生具备“三高”的职业素质,培养其“三动”与“三办”的职业核心能力,以适应企业和行业对秘书人员的要求.

简介：摘要：高校毕业生就业工作事关经济发展大局，关乎社会安定稳定，是教育领域重要的民生工程。基于国家职业教育改革的推行，“双高计划”等相关政策的落地，高等职业教育在服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级方面起着重要的作用。本文分析了当下高职院校毕业生就业现状，职业核心能力定义，并从多个方面提出了提升高职院校学生职业核心能力的策略和建议。

简介：摘要现阶段我国正处于经济高速发展和产业结构调整时期，市场需求对高职教育人才培养提出了更高的要求。尤其是对学生的职业素养和岗位适应能力提出了更高的要求。职业教育工作者应转变教育理念，采取多种途径和措施，增强高职学生的职业核心能力。

简介：调查发现，当前高职院校学生“自我学习能力”较差，主要原因是学生在套学后没有明确的学习目标和计划，缺乏有效的学习方法和一定的自我学习管理能力。因此，要加强职业核心能力培养，加强课程设置和教学改革的力度，加强对教师尤其是年轻教师的培训，加强学生自我管理能力和自我监控能力的培养，帮助学生提高自我学习能力。

简介：摘要：高职院校主要是培养企业所需要的应用型技术人才，职业核能力是高职院校毕业生所必须具备的能力。本文通过对多家用人单位的调研，分析当前高职院校学生在职业核心能力方面普遍存在的问题，并提出如何在主修课程中，培养学生的职业核心能力。

简介：现阶段，我国的社会发展迅速，高职教育也越来越完善。世界各国提出的核心素养，都站在发展的角度和终身学习的角度，为教育者们明确了未来要“培养什么样的人”，并强调了沟通的重要性，而进行有效沟通，就需要顺畅的口语表达。这都是与语文核心素养的内涵相吻合的。采取有效策略措施，可以改变高职生在口语表达能力欠缺的现状，使他们从“不会说”到“我会说”，从“不敢说”到“我要说”、“我想说”。

简介：为了使高职院校人才培养方案更加有利于学生各项能力的提高，完成高职院校人才培养使命，在充分调研了在校生和毕业生的基础上，我们掌握了学生的发展诉求，并针对调查反映出的一些不适应学生发展和社会需求的方面进行了修改完善，对学生合理的发展诉求的内容进行了补充，并在实践中进行了改进，既突出了自身特色，又真正体现以能力为本位，以就业为导向的高职院校办学理念。

简介：目前社会需要的不仅仅是技术技能水平高的人才,更重要的是具备较高的综合素质和可持续发展能力,因此职业教育既要培养学生的专业核心能力,更要培养学生的职业核心能力。为了适应现代社会和企业的需求,高等职业院校尤其要对学生职业核心能力的提升给予更多的关注,努力提升学生的职业核心能力水平,使高职院校的人才培养具有更强的针对性和适应性。