简介：高职学前教育专业＂2＋1＂教育模式利用学校和幼儿园教育资源,优势互补、合作教学,顺应经济的发展以及高职对人才定位的需要。本文分析了实施高职学前教育专业＂2＋1＂模式的必要性、优势与成效,并提出从校内与校外两方面共同保障＂2＋1＂模式施行的具体措施。

简介：摘要：

简介：摘要：学前教育是指对3~6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。学前教育专业人才培养是提升幼儿园教育质量的动力源泉和重要保障，是学前教育事业深化改革的关键。处于教师教育、职业教育、学前教育三个领域交叉位置的高职院校学前教育专业是幼儿园教师培养的主力军，其专业建设质量直接关乎我国幼儿园教师的整体素质，也间接决定着我国学前教育事业能否高质量发展。

简介：摘要学前教育专业的顶岗实习是学生走向幼儿教师岗位的重要一环，然而在这个环节中，我们发现了很多问题。为了进一步了解目前基层幼儿园对毕业生的需求现状，掌握学前教育发展的方向,调整学前教育专业人才培养方案来适应幼儿园的人才需求，不断提高高职学生的就业成效。文章从我校学生实习中存在的问题进行分析，提出了一些浅薄的建议，希望对学前教育专业的发展起到积极的作用。

简介：摘要：绘本已经成为幼儿阅读的主要素材，本文揭示了绘本教学与五大领域目标内容对接缺乏统筹、绘本教学活动中组织方法缺乏创意两个问题。从解读、研读、剖析绘本入手，提出绘本教学在高职院校专业课程中的实施建议。以期待绘本能够作为高职院校五大领域整合性教学的纽带，对学前教育学生实践技能的培养起到很好的作用。

简介：随着社会的发展,时代的进步,教育事业取得了突破性的进展。对于高职学前教育来讲,美术教学是极其重要和关键的,同时也是培养高职学生思维创造能力和想象力最有效的方法,对提升高职学生审美能力和美学素养具有十分重要的作用。但是现阶段的专业美术教学体系和方法依然存在大量的问题,这不利于高职学生的能力培养。因此,要对高职学前教育专业美术教学方法进行深度的思考和整理,这样才能够强化高职学生在美术课堂中的学习效果。

简介：摘要：实践教学是培养学前教育专业人才的关键，构建学前教育专业全程化实践教学体系是培养学生专业能力、实现教学目标的重要途径。在这一背景下，就高职学前教育专业全程化实践教学体系的内容展开分析，并提出高职学前教育专业全程化实践教学体系具体运作过程中应注意的问题，以供相关教育工作者参考。

简介：摘要：学前教育专业的美术色彩教学不仅能培养学生在美术色彩中的审美修养，而且能够培养学生的造型能力和色彩运用能力，另外在对提高学生美术色彩的语言表达能力和创造力等方面都具有重要的作用。基于此本文首先介绍色彩教学的意义，其次针对当前学前教育专业色彩教学中存在的问题，最后提出相应的改进措施。

简介：摘要：在学前教育专业中，舞蹈是一门重要的专业课程，通过对本课程的学习，不仅可以使学生的肢体协调能力得到提高，同时还能让学生的审美能力得到提升。为实现这一课程教学目标，任课教师要在积极组织教学活动的同时，认真总结优点和不足，积极探索新的教学理论和教学方法，不断提升课程教学效果，使每一位学生在毕业后能更好地胜任相关年龄段儿童的舞蹈教学工作，成为一名业务能力出色的幼儿教师。本文通过挖掘学前教育专业舞蹈教学的现状及问题，并提出以学生为中心的教学理念，提出学前教育专业舞蹈教学的策略和思路

简介：摘要：专业实践教学作为教育的重要组成部分，对人才培养质量起着至关重要的作用。随着学前教育及其理论的发展，人们对学前教育的重要性有了更深的认识。特别是“关键期”等理论在实际教学和生活中被广泛应用，进一步阐明了学前教育在为个人发展奠定基础方面的重要作用。学前教育作为基础教育的基础，对个体未来的学习和生活有着深远的影响，其内容不仅是对儿童的关爱和保护，还包括创新能力、应变能力、转换能力等综合能力和素质的培养。本文对高职学前教育专业实践性教学进行了探索。

简介：摘要：学前教育是我国教育事业的重要组成部分，尤其是随着我国经济的不断发展，人们对学前教育的重视程度也越来越高。但是在实际的教学中，由于学生学习能力与知识储备的不同，导致教学方法上存在较大差异。在当前的高职学前教育专业儿歌弹唱分层教学中，教师应充分考虑到学生的实际学习情况，并对学生进行针对性地指导与教学，从而提高学生的学习效率与学习质量。本文以高职学前教育专业儿歌弹唱分层教学为研究对象，首先分析了高职学前教育专业儿歌弹唱分层教学的内涵，其次论述了当前高职学前教育专业儿歌弹唱分层教学中存在的问题，最后提出了高职学前教育专业儿歌弹唱分层教学方法。

简介：教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》,将幼儿园教育内容划分为语言、社会、健康、科学、艺术五大领域,其重要的变化是将美术、音乐、舞蹈等艺术融合为一个有机整体,为学前教育改革带来新的教育理念。本文探讨在音乐艺术学科教学科目融合的前提下,借鉴先进的音乐教育理念和教学方法,合理地构建音乐实践活动的过程模式;在有限的专业课时内,通过学生自主的音乐实践活动获得钢琴弹唱的能力,培养优秀的幼儿园音乐教师。

简介：高职学前教育专业人才培养目标既不同于传统师范院校学前教育专业，也有别于职高幼师专业。在“理论必需、够用，技能求精、求实”，专业理论素质与实践技能有机结合的指导原则下，应重新诠释高职学前教育专业人才的知识结构、能力结构和素质结构，以培养出符合现代社会要求的新型幼儿园教师。

简介：高职院校学前教育专业的音乐教学，长期以来受专业音乐教育的影响，与幼儿园教师的培养目标上有差异。本文试从高职院校学前教育专业的音乐教学现状入手，探索音乐教育的方向。

简介：摘要：学前教育对学生今后的成长和发展有着重大的影响，要是教育者专业能力和职业素养不高，就会严重影响学生的未来，所以加强学前教育专业学生的职业能力培养是非常重要的。高职教师在教学中要注重培养学前教育专业学生的专业能力、反思能力、创新能力和综合能力，只有这样才能让学前教育专业学生在毕业后能够快速的胜任职业岗位。本文就高职学前教育专业学生职业能力培养进行讨论，促使学前教育专业学生得到更好的发展，进而为国家培养更多的栋梁之才。

简介：

简介：《幼儿园教育指导纲要（试行）》把艺术教育作为教育新领域,对幼儿园实施艺术教育提出了新的取向。在新理念的指导下,作为未来的幼儿教师,在接受专业教育的指导的同时也应该树立新观念并培养适应未来教学的艺术能力。

简介：针对高职院校学前教育专业学生美术素养培养方面存在的问题,从生源选择、教学培养和校外实践三个维度提出可行性的建议。

简介：在教育部《高等职业教育创新发展行动计划》的引领下,马鞍山师范高等专科学校学前教育专业以人才培养为核心、课程建设为抓手、师资提升为关键,研究探索专业建设思路.以“理念师德在先、基本理论扎实、核心技能过关”为原点,制定出“够用”“实用”“耐用”“好用”的理论与实践双轨式循环提升的课程体系.采用“棋盘式”师资培养思路,以强带弱,聚力攻坚,突破师资发展瓶颈.同时,学前教育专业建设应强调“走出去”,不断提升服务地方的创新发展能力.

简介：摘要：目前我国高职院校在学前教育的开展中，需要对美术教学进行优化，而美术教学就其自身而言，在整体高职院校的学前教育专业中有着极为重要的地位，美术教学在开展中能够使学生的想象力得以提升，并且能够同步增强学生的动手能力，同时能够使幼儿的美术基础素养得到培育，而目前我国高职院校的学前教育专业在美术专业的开设中仍然应用较为传统的教学内容，使其自身教学思想刻板化严重。高职院校在发展中，需要充分的对学前教育专业学生的美术教学能力得以提升，使其在对美术技能进行掌握的过程中能够对其教学能力进行综合性的创新，以此对当前幼儿教育对于学前专业的需求能够满足。基于上述角度，文章对职高职学前教育专业在发展，中美术教学工作创新能力培育的方式进行分析，希望能够为我国的高职教育学前美术专业的发展提供有效参考。