简介：摘要：与国外相比，我国的外语教学存在费时低效的问题，而从中国这个整体来看，我国的外语教学存在地区发展不平衡的问题。从我对西安外国语大学附属学校的观察来看，经济落后固然是制约教育发展的因素，但发挥好人的因素仍可以为实现有效教学提供保障。提问作为师生互动的重要环节，教师进行有效的课堂提问能够对有效教学起到积极的作用。有效提问不会在很大程度增加教育成本，却对学生的思维品质等产生深刻的影响。本人认为可以对欠发达地区的外语教学带来启发。

简介：摘要：小学数学高效课堂的构建，是数学教学重点教学内容之一，也是数学教学效率提高的有效策略。数学教师应有序提升学生课堂活动参与度，与学生展开平等互助式的交流模式，构建小学数学高效课堂。针对高效课堂的构建，教师可以基于对话教学理论进行构建，以学生作为课堂教学主体，设计对话教学情境，取得事半功倍的教学成效。

简介：摘 要：语文是语言和文化的综合性学科，是学生必修的一门学科，也是学生学习其他学科的基础，让学生学好语文知识极为重要。高中是语文学习的关键时期，教师应积极探索有效的语文课堂教学方式，激发学生的学习积极性，使学生乐于学，自主学，学会学，从而提高课堂的学习效率，从而培养出更多优秀的学生。“三新改革”背景下，各种新课程理念层出不穷，看似热闹，但是学生其实很难静下心来细细品味所学内容。基于上述现状，笔者将着重阐释基于有效教学理论，如何构建高中语文常态课堂教学。

简介：摘要：根据新课标内容，可以明白音乐在人类精神生活和物质生活中的重要性，它已经成为了当前人类社会中必不可缺的存在。所以身为初中音乐教师，其不仅肩负了大多数学生音乐教育，也肩负了引导学生走向正确艺术观、乃至价值观的重要任务。

简介：摘要：在新课改不断推动的当下，传统教学方法已经不能满足现阶段小学数学教育形式，目前大多数小学生在学习过程中表现的过于被动，在加上数学知识较为枯燥无味，导致一些学生失去学习兴趣。因此教师需要对原有的教学方式进行创新，打造高效、优质数学课堂。本文中主要研究了基于对话教学理论构建小学数学高效课堂。

简介：摘要高效的课堂教学要求教师在制定教学目标时能充分体现学生的学习需求，在设计课堂活动时能充分调动学生的主动性和积极性，提高学生的课堂参与度。探讨高职英语课堂教学活动的设计，以学生为主体，能够大幅度提高英语课堂教学的有效性，使学生在语言能力、学习兴趣等方面大幅提高。

简介：摘要：数学教学是小学教育中的重要组成部分，对学生今后的学习和成长起到了至关重要的作用。数学知识具有较强的逻辑性和抽象性，这就导致了很多的小学生由于学习能力的不足从而无法做到对数学知识的有效掌握。在新课改不断深化的背景下，教育教学的方法也在进行着不断的改革，教师将利用对话教学理论打造小学数学的高效课堂，提升学生的学习质量。

简介：摘要：近年来，我国英语教育在探索中得以高速发展。教育学者们不断总结实践经验，认识到英语教学必须遵守以人为本的原则，保证学生发挥主体作用。与此同时，课标也明确了英语课程的育人任务，强调学生的个性化教育，对初中英语教师提出了更高的要求。如何遵循以人为本的原则开展教学活动、如何促进学生的个性化发展成为近年来的热门话题。传统教育方式并未能充分尊重学生的个体差异，存在一定的弊端。而分层式教学以学生差异为基础，提倡教师针对性地开展教学活动，一定程度上弥补了传统教育“一刀切”的缺陷。因而，研究分层式教学法在英语课堂中的英语具有重要意义。本研究旨在探索遵义市初中英语教师针对不同水平学生的课堂教学现状，从分层教学的理论分析当前英语教师课堂存在的问题，提出教师课堂教学的改进策略，以期为英语教师提供一点相关建议。

简介：

简介：随着新课标的不断改革与发展，初中地理改革也在如火如荼地进行着。初中地理新课标要求教师根据学生的实际情况出发，开展适合学生学习的地理课堂活动教学，引导学生自主思考，使学生积极主动地参与到地理的学习当中，达到事半功倍的效果。因此，如何去开展有效的地理课堂活动成为教师需要认真思考的一个问题，本文笔者结合目前初中地理课堂活动教学的开展情况，对如何进行初中地理课堂活动教学提出了一些可行性建议，希望能给广大教师带来一定的帮助。

简介：摘要：随着我国教育的发展与教学改革与研究的不断深入，提出了许多教学方法的改革。教学的任务就是培养学生，使他们获得知识，发展能力，完善人格。美国教育学家布鲁纳认为，认识是一个过程。认识过程本身包含有积极的意义，而不是消极的。一个人要使现有的知识成为他自己的知识，他必须亲自从事“发现的行动”，经过构成模式的过程。他认为，教学过程究其实质，就是使学生成分发挥其探究发现的能力，从而获得知识、发展智力和技能这样一个过程。探究式教学模式正是在这样的教学思想和心理学理论的指导下，通过：提出问题观察、分析、解决问题一总结归纳这样的模式，让学生经历一个“发现”过程，不仅调动学生的积极参与，而且在“发现”探究解决问题过程中培养学生的思维能力和创造能力。

简介：内容摘要：

简介：摘要：在新课改的背景下，教师应优教学方案，将课程中的数学教学内容应与生活中的实际内容相融合，使学生将课程当中的理论性数学概念有效的应用到实际生活中，让学生了解到，课堂中所学习的数学内容，是未来在社会生活中，能高效利用的实际技能和技巧。基于叶圣陶先生的教学理论“教是为了不教”的前提条件，与新课改后的教学理念极为相似，两者的中心思想都是从思维模式的方向来培养学生，使其具有自主学习能力，当学生具备了这样的素质品质时，在学习中遇到的问题，尽量能够独立的去解决问题，从而实现在教学中的“不教”。在小学教学阶段，我们要以叶圣陶先生的教学概念为核心思想，科学合理的优化教学方案，有效的培养小学学生的自主学习能力，从而使学生的综合素质有效的提升。

简介：论文摘要

简介：历史教师不但要以准确的语言,历史课堂语言作为一种教学语言,我们历史教师不仅要让学生从理智上

简介：历史教师不但要以准确的语言,历史课堂语言作为一种教学语言,我们历史教师不仅要让学生从理智上

简介：摘要本研究基于任务型教学理论的指导，以《新课标》为依据，用行动研究法探讨了构建快乐英语课堂教学的有效策略以及如何通过小组合作学习落实任务型教学理念。旨在通过围绕精心设计的教学任务，构建快乐英语课堂教学流程，营造快乐高效的课堂教学氛围，激发和培养学生浓厚的英语学习兴趣，发展学生自主学习的能力和合作精神，让学生在轻松、愉快的心理体验下学习知识，活跃思维，展现个性，发展心智。

简介：摘要本研究基于任务型教学理论的指导，以《新课标》为依据，用行动研究法探讨了构建快乐英语课堂教学的有效策略以及如何通过小组合作学习落实任务型教学理念。旨在通过围绕精心设计的教学任务，构建快乐英语课堂教学流程，营造快乐高效的课堂教学氛围，激发和培养学生浓厚的英语学习兴趣，发展学生自主学习的能力和合作精神，让学生在轻松、愉快的心理体验下学习知识，活跃思维，展现个性，发展心智。

简介：摘要：科技影响着生活，在未来的社会发展中，科技也成了推动社会发展的核心要素，在当下的小学教育中，科学教育是重点教学内容，从小进行科学教育的教学，完善学生的思想观念，让学生在遇到问题时，都能够站在科学的角度进行思考，促进了学生的思维发展。科学课堂的建设不仅需要针对教材上的理论知识进行教学，更为注重的是，将这些知识应用于实际中，设计不同的小实验，让学生深刻感受到科学的神奇之处。基于在思维型教学理论之上进行课堂建设，教师需要帮助学生建立科学、完善的科学思维观，采取正确的方式进行科学小实验的设计，用实践操作论证理论知识，提高学生对于科学知识的理解。

简介：摘要：科学技术对人们的生活产生了巨大的影响，在今后的社会发展中，科技也成为了一个重要的驱动因素，在目前的小学教育中，科学教育是一项重要的课程，它可以使学生的思想更加成熟，使他们在面对任何问题的时候，都能从科学的角度去思考，从而促进他们的思维发展。构建科学课堂，不能只局限于课本上的理论知识，更要注意将所学的知识运用到实践中去，设计各种小实验，让学生们更加深刻地体会到科学的奇妙。在思维型教学理论的基础上构建课堂，老师要让学生树立起科学的、完善的科学思维观念，运用恰当的方法来设计科学小实验，通过实际操作来对理论知识进行验证，从而让学生更好地了解科学知识。