简介:摘要:舞蹈是通过肢体语言来表现情感的艺术,具有极强的感染力。随着经济的发展,社会对舞蹈专业人才的需求也逐渐增多,这在一定程度上促进了高校院校舞蹈教育发展。从当前高校舞蹈教育实际看,还存在教师采取的教学方式比较单一,学生学习主动性不强的状况。为了有效改善这种状况,促进高校舞蹈教学质量提升,舞蹈教师就需要特别注重多元化教学方式的应用。一是教师要改变自己的思路,开展多元化教学,巧妙运用舞蹈小游戏来开展技巧训练,让枯燥的基本功训练更有趣味性。二是教师要巧妙运用多媒体资源,组织学生观看一些专业的舞蹈大赛和节目。三是教师要尊重学生的个性,开展小组舞蹈编创合作,培养学生的舞蹈创新能力。四是教师要灵活运用信息技术,营造多元化舞蹈情景,加强对各个舞种的技巧教学。
简介:目前,由于学校认识和师资等各方面原因,我国大部分的普通高校,除开设音乐、舞蹈的专业性教育外,只有为数不多的高校开设了面向全体学生的音乐舞蹈选修课程。更多的普通高校的大学生在在校期间几乎没有机会接触到音乐、舞蹈艺术教育。有的高校学生自发创建音乐、舞蹈艺术社团,但在平时的训练中,由于教师的不固定甚至是缺乏,导致社团的活动很难得到保障,训练时间的不确定使训练效果微乎其微。训练内容既没有专门的课程设置,也没有统一的教材,学生完全凭着对艺术的热爱坚持着信仰。此外,还有很多高校的社团门槛很高,原因就在于社团要代表学校参加各种比赛和演出,因此对学生的要求也较高。如此一来,社团不仅失去了它的意义,也变相地将许多“条件一般”的学生拒之在艺术的门外,不知不觉地模仿着专业教育的“高姿态”。