简介：“函数的单调性”一课，难点是如何突破用静态的数学符号刻画动态的函数变化趋势．在“理解数学，理解学生，理解教学”的思想指导下，紧紧围绕分散难点、突破难点的思路设计了六个学习单．侧重讲述前四个学习单的来龙去脉及点滴思考．
简介：函数的单调性是高中数学核心知识之一．本节课通过创设情境，设置问题，引导探索，理解感悟，回顾总结，深化认识，拓展延伸，使学生理解函数单调性的相关概念，初步掌握判断和证明函数单调性的方法，经历完整的认知过程，培养学生观察归纳、抽象概括和推理论证的能力，体验数学的理性精神和内在力量．
设计“函数的单调性”一课的心路历程及思考
“函数的单调性”教学设计——“数学归纳法（第一课时）”教学点评
