简介：任何事物都是运动的,运动与静止虽然是对立的,但它们也可以互相转化,动和静是事物状态表现的两个侧面,它们相比较而存在,依情况而转化,动中有静,静中寓动,动静结合.在2015江苏高考多项选择题中,这种思想方法表现极为突出.1动中有静,从一般到特殊聚焦物体的每一状态所谓动中有静通俗地说就是把研究对象经历的过程分为无限多个无限小的部分,取出有代表性的极小的一部分进行分析处理,得出有代表性的结论.

简介：<正>"澳门:静中有动"这个概念不是我的专利。一次,和澳门一位旅游界的朋友海阔天空地聊,素有儒商风度的朋友悠悠地说:"澳门与众不同的,就是静中有动。"蓦地,我被震动了。够精够准!大赛车的季节,我从过街天桥上走过,桥下的赛车争先恐后,呼啸而过,在巨大声浪带来的冲击中,"风驰电掣"、"震耳欲聋"之类的形容词显得多么苍白无力!只觉得飞驰的赛车从桥下冲过去的那一刹那,仿佛飓风掠过,把我的心脏

简介：【摘要】图书区与其他区角活动有所不同，它相对来说会要求安静一些，所以通常被设置在班级较为僻静的角落，以免其他热闹的游戏活动影响到孩子们阅读的注意力，我们把它称之为“闹中取静”。但这里的“静”也不能是绝对意义上的静：大家都只是埋头读书，互不交流，就成了一潭死水了，那试问又有几个孩子会喜欢或会选择这里的活动呢？大概仅限于班上几名特别孤僻的孩子吧！那可不是我们想要的结果！所以在安静中我们也要适当地“动”起来，那教师究竟如何做才能体现这“动中有静”、“静中有动”呢？

简介：随着改革的深入,教师们逐渐接受了新课程的理念,表现在课堂上,尤其是公开课、研究课、比赛课、示范课上,合作探究、讨论交流、分组竞赛、正反辩论等新的形式真是＂乱花渐入迷人眼＂,课堂鲜明地＂动＂了起来。但是,有些时候只是追求表面的＂动＂,为了课堂气氛＂动＂而＂动＂。

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简介：摘要古人云“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”教师，尤其是技工院校的教师，面对技校生这样一个特殊的群体，更应当竭尽全力设计好课堂、管理好课堂,使学生主动地融入其中,最大程度地发挥学生学习的潜能，改变传统教学中“学生只是被动地跟着教师的思路走”这种“平静”的教学过程，“以动制静”，让课堂变得丰富多彩、“动感”十足。

简介：摘要空间与图形知识贯穿于小学数学各个年级，它是小学数学的基础知识，它在小学数学教学中占有不可忽视的地位。空问与图形教学内容包括常见几何图形的认识．周长、面积、体积计算公式的推导和应用．测鼍的方法及绘图技能。空间与图形知识的教学内容是培养学生空间想象能力、逻辑推理能力、实践能力及创新意识的有利素材，然而，传统的几何初步知识教学通常是“讲授型”模式，它的特点是“教师讲图形，学生听图形”。传统教学多借助实物、模型和投影片进行辅助教学，这种演示教学只能表现静态或局部动态．学生一般处于被动接受教师提供信息的状态，学生的主观能动性未能得到很好的发挥，学生的观察、思维、想象能力不能得到发展。

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简介：1试题的展示与解析平面直角坐标系中，ABOC如图1放置，点A，C的坐标分别为（0，3），（-1，0），将此平行四边形绕点O顺时针旋转90°，得到A’B’OC’．

简介：“静”的对象有时要以运动的观念来理解与转化，才能直观地领略题意；“动”的对象有时要从代数的角度来刻画与计算，才能更精确地掌握运动规律与特征．这种“动”与“静”的转化、形与数的互助，有助于学生解题时捕捉灵感、优化思维，是学生综合能力的体现．本文通过几个例子一起来探究与体验一下如何“动”“静”结合求最值!

简介：数学中的动中求静是指：在某些图形因素或数量关系变化时（即动），隐藏在图中某些图形因素或数量关系保持不变（即静）．挖掘这些静的因素往往成为解题的关键．以2009年高考试题为例赏析．

简介：胃疼、胃胀是上班族最常见的“小毛病”，虽然偶尔的疼痛和饥饿感忍一下就过去了，但却给身体带来了胃病的隐患。

简介：人们的知识是在事物的运动——静止——运动中获得的，数学解题也离不开“动”与“静”的变化，有些用常规思路难以解决的问题，若能将它化“静”为“动”或化“动”为“静”，则常能使问题获得巧解。

简介：摘要在初中数学教学中，概念教学是重点内容之一，学生如果对数学概念没有深入掌握，直接影响着他们后续数学学习。在“学为中心”教学理念下，教师要善于走出“静态化”教学模式的误区，要通过创设有效情境，引入概念“动态化”；引导操作探究，形成概念“过程化”；关注内省建构，内化概念“反思化”的动态化教学策略进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。

简介：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”这首人们耳熟能详的《寻隐者不遇》是唐代苦吟派诗人贾岛的名作。他做诗时，非常讲究铸字炼句，反复苦吟思索，为此还传下来一个生动的故事：有一天，他骑驴访问隐居的友人李凝，正好友人外出未归，他便在门墙上作《题李凝幽居》一首，

简介：感谢还有像陈子善、吴福辉这样的学者,在现代文学史料的钩沉中打捞出了东方蝃(?)(李君维)先生的作品。其意义不仅在于丰富了人们对二十世纪四十年代上海市民生活的了解,而且在一定程度上修正了我们的文学史记忆。当我们的记忆被各种意识形态或删繁就简的历史叙述控制时,最能打破控制、祛除记忆虚假性的,不啻是

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简介：近百年的文化批判中，对中西文明有这样一种评价：西方文明主动，东方文明主静。

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