简介:摘要目的探讨分析银屑病护理门诊在银屑病健康教育中的应用效果。方法选取2019年9月至2020年2月来本所进行就诊的银屑病患者100例,将其随机分为两组,各50例。对照组给予常规护理,观察组在银屑病护理门诊进行健康教育干预。经半年干预后,比较两组患者护理前后银屑病PASI评分与生活质量(DLQI)评分,统计疾病知识知晓程度与自我行为管理能力,观察临床疗效。结果护理前,两组患者PASI评分、DLQI评分比较,差异均无统计学意义(均P>0.05);护理后,观察组PASI评分为(3.52±1.12)分,低于对照组(6.87±2.42)分,DLQI评分为(25.47±4.12)分,高于对照组(20.13±4.06)分,差异均有统计学意义(均P<0.05);护理前,两组患者疾病知识知晓评分、ESCA评分比较,差异均无统计学意义(均P>0.05);护理后,观察组疾病知识知晓评分、ESCA评分分别为(70.36±20.13)分、(110.47±8.52)分,均高于对照组(61.42±13.28)分、(96.34±7.16)分,差异均有统计学意义(均P<0.05);观察组临床总有效率为86.00%,高于对照组64.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论银屑病护理门诊采用健康教育干预,使患者对银屑病能够有深入的了解,培养患者自我管理的能力,使银屑病控制的效果增强,降低复发率,提升银屑病患者的生活质量。
简介:摘要:目的:探究为治疗银屑病血热证,选择应用银屑1号方加减的临床疗效。方法:均采用计算机随机分组,本医院70例银屑病血热证患者被平均分为观察组(n=35)和对照组(n=35),前者应用银屑1号方加减治疗,后者应用常规治疗,实施时间为2016年5月至2022年4月。将两组患者的PASI评分、临床疗效进行比较。结果:观察组与对照组相比,治疗前,将其PASI评分数据进行分析,得出两组的数据较为相似(P>0.05);治疗4周后,前者该项指标显著下降(P<0.05);在总有效率控制方面,两组数据差异很大,观察组、对照组分别为91.43%、80.00%(P<0.05)。结论:为治疗银屑病血热证,选择应用银屑1号方加减有助于及时改善患者的临床症状,提升临床疗效。