简介：摘要：孔子在长期的教育实践中，逐渐形成了一套以“仁”为核心，以“仁人君子”为德育目标，以“因材施教”，为主要德育方式的德育理论体系，对提高中华民族的道德水平做出了巨大的贡献。杜威的德育思想由培养“良好公民”，注重“知识、情感、能力”，做到“从做中学”，三个维度组成的德育思想理论体系，同时为当今世界的德育体系提供了宝贵的经验。本文将对两者的德育目标、德育内容、德育方式进行归纳整理、比较探析，并总结经验，为当代高校德育工作的完善和提升提供启示。

简介：【摘要】 孔子“仁”的思想是儒家学说最具有特色的精髓,对中华民族的文化和思想观念产生了极其深刻的影响。它对于我们今天的小学德育也有着重要的借鉴作用。在当前的小学德育工作中，如何认识和继承孔子“仁”的思想的优良传统，吸收和发扬“仁”的思想的优秀精华，将孔子“仁”的思想以更科学、合理、有效地运用到小学德育中去，是我们应该积极思索和探讨的问题。

简介：摘要： 课堂是对学生进行德育教育的主要途径。语文学科的特点决定了语文课堂更是主要阵地。设置情境丰富的语文活动，追求语文教学的境界美是语文学科对学生进行德育渗透的主要方式。

简介：摘要：根据小学生的身心发育特点，其在幼年时期所受到的良好教育将会伴随其一生，在数学教学活动中积极导入德育因素，对于学生全面掌握数学理论知识，培养学生的道德素养有着极为重要的引导价值。本文从创设情景渗透德育、合作探究融合德育、巧设练习落实德育、拓展延伸强化德育四个维度，并结合实际教学案例，在小学数学课堂教学的各个环节自然渗透。

简介：

简介：摘要：在当今社会，教育的目标不仅仅是传授知识，还包括培养道德品质和价值观，"立德树人"思想一直被视为教育的核心理念，它强调培养德智体美全面发展的人，强调德育在教育中的重要性，幼儿园作为幼儿教育的起始点，扮演着至关重要的角色，为幼儿的道德发展奠定基础。本论文将探讨"立德树人"思想下的幼儿园德育，着重关注该理念在幼儿园中的实际应用策略。

简介：摘要：德育工作比智育教学更有难度，决定了孩子们的发展方向，所以每一位教师都必须把德育教学放在至关重要的位置。德育教学的目标是帮助儿童在生活当中建立正确人生观、价值观，学习文明礼仪，养成良好道德品质。陶行知先生是我国现代著名教育家,其教育思想对当今的幼儿教育仍具有重要的指导意义。陶行知先生曾经说过：“道德是做人的根本之道。”由此可看出，陶行知先生一生把德育都放在教育理论和实践的首位，旨在培养学生的综合素养。本文从陶行知思想中的德育理念出发，重点探讨了如何利用陶行知思想开展幼儿德育教学。

简介：摘要：思想政治课在整个中职教育中占据十分重要的地位，对培养学生正确的价值观和健全的人格发挥着关键作用。但在新时代背景下，中职学校在思政课教学中忽视了德育教育的有效渗透，这不仅影响了思政课的教学效果，也使得中职教育难以适应时代和社会的发展要求，不利于学生的健康发展。因此，如何做好中职思政课的教学改革需要引起相关教育者的高度重视。本文就从中职思政课德育渗透的意义出发，简单探讨了中职思想政治课德育渗透面临的问题，并提出了一些优化策略，以供相关人士参考。

简介：摘要：在教育改革背景下，素质教育逐渐引起广泛关注。小学教育中教师需要做好知识与技能讲述工作，全面贯彻立德树人根本任务，发挥自身引导作用，帮助学生正确认识与了解世界，逐渐形成良好的思想价值观。所以在小学教育中需要全面落实立德树人教育思想，明确素质教育要求，做好德育教育创新工作，促进学生身心健康发展。

简介：摘要：“立德树人”是技工院校的立校之本，吻合当今时代对技工院校的教育要求，也是体现技工院校教育价值的必经之路。技工院校秉承“立德树人”的原则，高度重视学生德育教育，积极探索德育路径，着力培养学生的思想道德品质，让学生在专业技能与道德品质方面“双丰收”，做到德才兼备，适应社会对技能型人才的要求。基于此，本文从重视教师队伍建设、推动校园文化建设、思想政治课程教学三个角度，探索了技工院校德育教育路径。

简介：摘要：学科教学是学生受教育的一条基本途径。在素质教育背景下，学校工作在开展过程中，应该结合学科教学要求，加强德育思想的渗透。但由于被教育模式、学生水平等因素影响，在学科教学中渗透德育思想存在颇多问题，影响了学生的综合发展。对此，教师应该依照现存问题，从认识、方向、师资力量等角度出发，科学制定德育思想渗透对策，提高学科教学质量和效率。

简介：摘要：将体育课程作为小学进行素质教育的主要课程，能够为学生身心健康成长保驾护航。但在小学体育课程上，很多老师只关注体育运动的课堂效果，忽略了体育课堂独特的德育价值，使得小学体育课堂深度不大。因此教师应根据立德树人的教育宗旨，将德育工作积极纳入体育课堂，引导学生在运动课堂中建立合理、正确的观念与思维模式，由里而外培养学生的个人思想素质。

简介：摘要：在小学阶段，学生正值成长和发展的关键阶段，对该阶段的学生进行德育教育，有助于他们形成正确的思想观念、塑造良好的品行。当下，在小学德育中十分倡导的立德树人系列教育思想，既有助于素质教育的落实、发展，也有益于培养更多综合素质更强的人才。基于此，本文探讨了在小学德育中关于运用立德树人教育思想的必要性、具体措施。

简介：摘要：新时代下，“立德树人”既是一项根本教学任务，也是促进教师勇攀教育教学高峰的动力。当前的小学科学课程教学具备培养学生整体科学素养的重要功能，在平时的教学中通过运用“立德树人”理念下的教育思想，为学生开辟了一条德才兼备的综合发展之路。基于此，本文依托小学科学，探讨了在小学德育中关于立德树人教育思想的重要性与运用途径。

简介：摘要：小学体育是促进学生身心健康的重要学科且蕴含着丰富的德育观念，体育教师在教育教学中应挖掘出体育运动中蕴含的德育观念，并与教育教学融合在一起，在促进学生掌握体育项目技能的同时形成正确的德育观念，实现德育教育目标并促进学生全面健康成长与发展。体育教师在教学中融入德育思想时，应站在小学生的角度思考融入策略，实现小学生认同德育教育观念并融入自己的思想意识中，进而在成长与发展中能够运用正确的思想观念指导自己的行为，实现德育教育的目标。

简介：摘要：中华文化博大精深、源远流长，积淀着中华民族精神追求。受历史、地理等因素的影响，各地的文化有明显的区域性，形成了独具特色并且传承至今的地域文化。地域文化蕴含着丰富独特的德育资源，能够有效提高当地中学德育的有效性、针对性、时效性。在中学德育中加入地域文化的文化遗产、文化名人等。让学生在学习中感受地域文化的建筑文化、劳作文化、及文化价值和科学价值，在学习中不断延续地域人的智慧与精神动力，学习地域人的宽容、尚义、勤劳、质朴、的性格和奋发向上、执着追求、争强好胜的品质。增强对地域文化的自信心、自豪感、归属感。指导他们确立正确价值观方向。

简介：摘要：《论语》是一本记录孔子言论、行事的一本书，是儒家最重要的经典，书中讲述了很多做人的道理，这些道理语言简单、朴素，但内涵深刻，虽历经2000多年，但仍值得我们在现代德育教育过程中去学习、思考、借鉴，是我们要继承发扬的中国最优秀的传统文化。

简介：摘要：高中阶段的学生本身思想相对比较活跃，自主意识强，但是人生价值观还不够完善。高中思想政治教学中要能够有意识的进行渗透德育，让学生习得相关理论知识的同时，帮助学生具备更加完善的道德观。本文重点阐述高中思想政治教学中对德育进行渗透的措施，以此促进学生综合素养的提升。

简介：摘要：阳光德育思想是一种注重培养学生积极向上、阳光开朗的品质和道德素养的教育理念。在当今社会，学生的健康成长不仅仅需要学习知识和技能，更需要培养良好的品德和价值观。阳光德育思想强调通过正面引导、积极激励和全面关爱，使学生形成积极向上的人生态度和正确的行为准则。校园阳光少年培育模式正是基于这一理念而设计的，旨在为学生提供一个健康、积极、充满阳光的成长环境，促进他们全面发展。通过研究校园阳光少年培育模式，可以进一步探索如何有效地实施阳光德育思想，促进学生的全面发展和成长。

简介：摘要：谈到德育，大多数人，甚至是教师，都认为德育应该通过语言，或者是班主任来进行。然而，在实际应用过程中，人们却常常把注意力集中在它的认识和行动上，而忽视了它的德育内涵。实际上，在数学教育中，不仅要向学生进行知识的灌输，还要对他们进行能力的训练和思想的训练。“教书育人”和“教中有教”是我们多次提出的一个概念，但从中学数学教育的实际情况来看，对于这一概念的理解和运用还存在着许多问题。那么，在中学阶段开设的数学课，究竟有没有德育的价值？在此同时，在数学教学中对学生进行思想教育的任务、内容、方式等一系列的问题也是需要深入研究的。