简介: 【摘 要】小学教师在实施数学教学的过程中,要想有效地提升学生们的学习水平及数学成绩,除了要加强基础教学之外,也应将数学建模思想融入到各个教学环节中,只有这样才能够帮助学生建立起数学思想,使其更好地掌握知识、强化能力,促使数学教学得以有效、顺利的开展下去。基于此,本文结合有效的教学实践,总结了数学教学课堂如何通过建模教学方式,提高学生学习积极性,进一步保证数学教学质量。
简介:[摘要] 数学建模是中学数学的一条主线,为寻求探索初中数学的有效教学,本文例举大量案例从数学建模的有效性、原则性、落实性几个方面进行分析研究,让学生明确建模在初中数学学习中的重要意义,明确有效实施建模形式,学会从实际问题中获取信息,正确建立数学模型,并用数学知识解决实际问题,课堂结合数学建模思想,会提高课堂效率,促进课堂教学的有效性。
简介:摘要 科学学习要以探究为核心。构建科学的概念要让学生在小学科学学习中亲身经历探究性活动。小学生的前概念客观存在,不容忽视。在探究学习的过程中,正视前概念,合理利用前概念有着重要的意义。本文从四个环节阐述“以前概念为基点,如何进行有效的探究学习”的教学模式的有效实施策略。
简介:摘要:随着信息科技的不断发展,现如今高中生获取信息与传递信息的渠道越来越多,对于知识的积累和获取也更方便。在此背景下,要让学生掌握更多有效的学习方法,培养学习兴趣,在高中阶段培养学生的建模思维就显得尤为重要。建模本身是将一个具体问题利用数学语言,通过抽象和简化的方式建立近似解决问题模型的一种数学手段。通过培养建模思维,更有利于提高学生的抽象能力,在信息繁杂的网络时代培养更能快速抓住问题本质的数学人才。本文将围绕如何在高中数学教学过程中培养建模思维展开讨论。