简介:<正>一谈到修辞技巧,一般人就以为:知道了各种修辞方式(特别是辞格)就学会了修辞的技巧。如果这样来理解修辞技巧,就会走上歧途,造成形式主义的修辞。那末怎样正确理解修辞技巧呢?陈望道先生在《修辞学发凡》里说:"修辞以适应题旨情境为第一义。"这就是说,写说时要根据写说的具体情形来恰当地运用某种修辞方式。没有千篇一律的修辞,只有具体情况具体对待。评判修辞的好坏,不在写说的思想内容,也不在写说时用上了什么修辞方式,而要看话言文字的表达形式适应不适应写说的题旨和情境:适应的就是成功的修辞,不适应的就是失败的修辞。所以陈望道先生又说,修辞的技巧"贵在随机应变"。
简介:摘要化学课堂教学方案的设计为化学课堂教学提出了理想化的教学模型和优化的教学“蓝图”,但是,由于化学世界中物质变化的多样性、复杂性,物质性质学习的阶段性和理论理解的有限性,学生在学习过程中认识能力的差异性以及随着科学知识的不断发展和学生思维的空前活跃等因素,大大增加了化学课堂教学的随机性和偶然性。教学机智作为教师的一种能力,目前在师资培养上还没有足够的重视,许多青年教师深感这方面的能力欠缺。那么化学课堂教学中如何做到随机应变呢?
简介:摘要:小学时期的平面几何知识是数学课程的基础,其思维逻辑性特点较为明显,对于学生思维能力的提升,思维素质的培养等具有重要意义。因此,小学教师在授课数学几何知识点时,应明确重点,将学生思维发展、启发放在重要位置上,不断提升、增强学生的思维品质,让学生主动思考、愿意思考、勤于思考,逐渐形成勇敢探究、主动钻研的精神,为学生的数学知识学习提供源源不断的力量。